教育的返本归真——德育之根基所在

梁珊瑛

（广东河源理工学校，广东 河源 517000）

一、教育的返本归真对德育教育的优势

德育教育的根基在与教育的返本归真，返本归真的教育既能够教授给学生生存的技能和手段，又能够让学生在德育教育塑造自身的优秀品质。提高对人的关注，对真的追求，从而提高个体生命质量和存在意义。下面是教育的返本归真对德育教育的具体优势作用。

（一）促进德育发展

中职学校的学生是一个特殊阶段的群体，传统的以经济利益为目的的教学形势让中职学校的学生缺乏德育教育，没有教育最初、最纯的目标。新形势下的教育的返本归真是将教育的本质回归最初始的目标，以学生为本，以教育学生对真的追求为主要目标，让学生追求学习内容的真理，做人做事的准则，能够明辨是非，懂得学校教育是为国家培养优秀人才，而不是为了应试教育，让中职学校学生从心里就有一杆标称，能够认真对待学校教育，从而更好的促进学校德育教育的发展。

（二）提高核心素养

核心素养的培养是所教授学科的灵魂，只有核心素养提高了，德育教育才能够发挥它最本质的内容。教育的返本归真让学生能够形成坚持自我的思想，加强自我品质的历练，无论是从学校的教育还是学生自身的学习，在教育的返本归真下都可以让中职学校学生更好的学到所学科目的精髓，在高的核心素养下更顺利的开展德育教育活动，提高德育教育的质量。

（三）提高教学质量

中职学校的目标最主要的就是提高教学质量，促进学生的发展。无论是教育的返本归真，亦或者是德育教育的开展，这两者固然是分不开的，但是这两者的结合能够更好的促进中职学校的提升，提高学校的教学质量。让学生能够在返本归真的教学氛围下，提高对自身学习的要求，才能够学生自身要更加追求真的本质，提高对知识的追求力和认知力，学校方面也加强对学生的监管和引导，进行大量德育教育的活动来指导学生。在学生和学校双方共同努力下，可以迅速提高学校教学质量。

二、教育的返本归真在德育教育中应用的策略

教育的返本归真是一个好的发展思路，但是在具体应用的时候，教育返本归真是一个严谨复杂的过程，在德育教育中应用教育的返本归真时也需要合适的操作，不然会适得其反，阻碍德育教育目标的发展。下面是教育的返本归真在德育教育中应用的具体策略。

（一）增强学生三观教育

中职学校的学生在教育返本归真的目标上存在最大的阻碍就是三观可能不太完善，教育程度没有特别高，而德育教育的前提就是学生有完善的人格思想，这样学校才能够在返本归真的教育背景下进行德育教育的开展。例如“中职学生不分辨是非的斗殴事件”，学生之间只知道关系好就为朋友两肋插刀，可是却不顾法律、不顾正义，三观不完善，德育教育解决不了源头。因此，在返本归真的教育前提下，首先需要对中职学校学生的三观进行完善，不能趁着年轻气盛意气用事，这样会给学生以后留下不能挽回的“污点”，而且在三观不完善

的情况下进行德育教育也是没有成效的。教育的返本归真作为德育教育根基的前提就是要增强三观教育，促进德育教育活动的进行。

（二）加强德育活动开展

习惯成自然，任何事情经历多了，耳濡目染了就会不知不觉受到其中的影响。中职学校在进行德育教育活动方面没有很大的重视力，这会让学生缺少德育教育的接触和历练机会。因此，在学校教学过程中要更加强调德育教育活动的开展。在德育教育中教给学生立德树人的思想，这种教学方式迎合了现代教育范本归真的教学趋势，回归教育最初的本质，让学生能够在大量的德育教育活动下，提升自身的品质，锻炼性格，做一个德智体美劳全面发展的优秀人才。同时大量德育教育活动的开展也让学校的教学方式不再单一枯燥，让学生可以在学习课本知识的同时也能够在德育教育的熏陶下明白自己在这个年龄段，应该追求什么。同时也警示学校的教学目的不应该以经济利益为目的，而是要以教书育人为教学的根基。

（三）返本归真具体指导

对于教育的“返本归真”这个词，很多人对此有不同的理解，有深层次的也有浅层次的。但是返本归真根据字面意思来解释是始终离不开教育的本质，教学的目的和结果。德育教育是学校教育不可缺少的一方面，因为学生毕竟是学生、是孩子，他们还不能很好的明辨这个社会的是非善恶。教育的返本归真是德育教育的根基，同时也是前提。在学校如何实施教育返本归真方面，每个学校需要结合自身的情况自行制定，像中职学校的返本归真是不能够让挣钱成为学校前进的动力，需要让学生在学校能够学到实际的东西，增强学生对人性的理解，对社会上“真”的事物的追求。在制定其计划的时候，需要经过老师、学生和领导等等多方面的一致同意，不断的进行修改指导，形成独具中职学校特色的以教育返本归真为根基的德育教育方案。

三、总结

综上所述，在如今功利主义教育和本真教育竞争存在的时代，功利主义的弊端是显而易见的，本真教育是教育发展的趋势，更好的提高人们对人性和功利的认识。教育的返本归真在德育教育方面有很大的优势作用，是德育教育的开展不可缺少的教育环境，在德育教育中具体应用教育的返本归真方法时要结合具体有效的策略，更好的提高学生的综合素质，提高中职学校教学质量。