亲子阅读对幼儿阅读素养的影响

刘继红

（偃师市中心幼儿园，河南 偃师 471900）

亲子阅读是当前幼儿阶段备受推崇的一种幼儿阅读形式，是指通过家长根据幼儿的兴趣需要和年龄阶段选择适宜的书籍，在家长的陪同下和幼儿一同进行阅读活动。在亲子阅读中，家长要多与孩子进行语言和心灵的碰撞。使孩子读书、明理、践行、立德于一体，使道德素养教育内化于心，外化于行。通过亲子阅读，在潜移默化中对孩子进行教育，实现立德树人的终极目标。

一、亲自阅读的影响因素

亲子阅读现状展示了亲子阅读中令人担忧的一面：对家长而言，大多的家长偶尔参与亲子阅读活动，但是亲子阅读的指导方法单一，缺少科学性；有些家长对阅读认识模糊，仅关注阅读识字、知识方面的短期作用，忽视阅读对孩子长远的影响；对幼儿而言，一半的孩子每天的阅读时长是低于30分钟的，这个数据低于基本的要求；有三分之一的孩子没有计划或者不能参与阅读计划的制定。虽然近几年亲子阅读、全民阅读、终生阅读越来越受到重视，但是这些数据反映出当前幼儿的亲子阅读环境依然严峻。

二、亲子阅读应注意的几个问题

（一）注意亲子阅读的原则

家长在给孩子读书时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要全神贯注地读，不要隔三差五；要倾注全部感情去读，不要漫不经心；要自然轻松地读。这样孩子会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。

（二）对孩子阅读过程不宜强制

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。

（三）“重复”满足孩子的心理需要

有的孩子在阅读过程中，喜欢让家长重复讲同一个故事。家长为了让孩子学习不同的故事，往往不愿意重复讲述。然而心理学家认为，“重复”对年幼的孩子是很重要的，大人认为重复很没意思，但是对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。家长要充分尊重孩子选择故事的权利，满足孩子的心理要求，不厌其烦地给孩子讲故事。

（四）家长应提高阅读技巧

家长应该提高说故事的技巧，声情并茂阅读比平淡的语气更能吸引幼儿的注意力，从而提高孩子对阅读的兴趣。同时，家长还应该学会各种方法，创新和孩子的互动方式，建议可行的方法有，讨论对词语和句子的理解、猜测后面将会发生什么事、做动作、体会人物心情、提出问题等。

三、亲子阅读影响幼儿阅读素养的表现

（一）榜样激励，激发兴趣

对孩子来说，模仿是最重要的学习方式，因此，在亲子阅读中，榜样的力量显得十分重要。如果孩子总是看到父母的读书行为，潜移默化会受到感染，因此家长自身要形成爱读书的习惯，潜移默化地培养孩子对课外读物的兴趣。父母带领孩子参加多样化的亲子阅读活动，比如学校组织的课外阅读活动，或者当地图书馆组织的阅读比赛，在这些亲子阅读活动中，评选出来的优胜者也为孩子提供了榜样的示范作用。如果家长或者亲子活动中的“阅读大王”能够与孩子交流阅读感受、阅读心得，将进一步激发孩子的阅读一本书的欲望。

（二）课内课外材料有机互补

目前，课堂教学是我国教育的主要形式，然而，课堂教学受教学时间和教学内容的限制，对语言教学而言，课堂教学远远不能满足幼儿知识文化需要，为了满足幼儿的学习需要，提升幼儿的语言素养，促进幼儿课堂知识辐射课外读物是很好的举措。教师可以在进行教材文本教学的同时，引导幼儿选择与课文内容相关的读物进行拓展阅读，以此来丰富完善幼儿的知识体系，提升亲子阅读的质量。

（三）亲子阅读习惯为阅读素养铺路

阅读习惯和阅读素养这两者之间成正比关系，培养幼儿良好的阅读素养，要让幼儿明白阅读习惯对阅读素养的重要性，但是由于幼儿心智发育不成熟，对“阅读习惯是什么、阅读习惯有什么价值”等这些问题并不能完全理解，这需要教师、家长运用不同的教育方法促成幼儿对阅读习惯意识的建构。

（四）亲子阅读指导为阅读素养导航

阅读是一种较复杂的智力活动，幼儿在阅读过程中，需要运用合理的方法，进行分析、综合、判断、推理、概括等思维活动，这对于发展智力有着十分重要的意义。然而，合理的阅读方法，需要在阅读实践中，经过不断地积累、总结，逐步形成。在亲子阅读中，父母作为孩子阅读的指导者，需要结合阅读内容和孩子阅读过程的表现，对孩子进行针对性的指导，以便提高阅读效率，让孩子尽快掌握阅读方法。

（五）亲子阅读评价为阅读素养塑型

从评价目的上来看，导向性评价重视被评价者的主体性、重视评价对个体的发展作用，导向性评价体现里评价的民主化和人性化；从评价主体来看，导向性评价体现了评价主体的多元化，不仅是专门的教育者进行评价，幼儿、家长、管理者、专家等共同参与，多渠道反馈信息，促进幼儿发展；从评价方法来看，导向性评价倡导评价方式多样化，量性评价与质性评价相结合，丰富评价方法；从评价内容来看，导向性评价要有幼儿本位意识，重在点拨引导，给幼儿充分的活动、思考时间。

总之，家长要进行有效的亲子阅读，要对亲子阅读形成正确的认识，和孩子一起享受亲子阅读，选择适当的亲子读物，注意营造良好的阅读氛围。通过开展有效的亲子阅读，父母不仅能和孩子一起学习和成长，共享读书的乐趣，还能让孩子爱上阅读，主动阅读，培养孩子正确的三观，为孩子养成良好的阅读素养打下良好的基础。