指向核心素养的小学数学教学

唐旭超

（重庆市大足区实验小学，重庆 大足 402360）

素质教育已经逐渐地取代应试教育，在小学数学课堂上也开始发挥它的重大作用，但是这并不代表所有老师都已经开始实施素质教育，仍然会有一些老师觉得应试教育更加适合小学阶段学生，可以让学生更清楚地理解这些内容。正是因为如此，很多学生的核心素养没有得到培养，虽然应试教育可以让学生掌握这些知识，但是它终究无法让学生养成良好的学习习惯，也无法培养学生的综合能力。所以老师必须要实施素质教育，从数学的核心素养出发，以此来改变学生对于数学的看法，数学的核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的抽象整合，老师要从这四个方面开始进行，以此来培养小学生的数学核心素养。

一、从数学本质方面分析教材

现在新课程改革的内容虽然已经在课堂上开始实施，但是由于传统的教学方式对于老师和学生的影响太深，他们总会忘记自己的身份，对于老师而言，在课堂上讲解只是的时候总会不自觉地让自己占有绝对的领导权，对于学生而言，他们觉得在课堂上并不需要发挥自己的主体作用，导致学生在课堂上依旧听从老师的安排，老师在分析教材的时候也总是以自己对于数学知识的认识出发，根本没有真正的找寻数学的本质。如果长期处于这种现象，学生的学习效果并不会有特别大的改变，这样没有办法培养学生的数学核心素养。

因此，老师需要彻底改变自己的认识，从数学的本质来分析教材，以此来有效的培养小学生数学的核心素养。在讲课的时候，老师要尽量克制自己，尽可能地让学生能够主动的去分析，以此来真正的体现数学核心素养的效果。除此之外，老师也要激发学生的，让学生能够在课堂上主动去探索数学的本质，而不是等待老师引领他们，在讲课的时候，老师可以给予学生一些线索，让学生根据这一线索去探索。这样不仅可以逐渐引导学生产生自主学习的意识，还可以让学生更加准确地了解数学教材，这对于他们接下来的学习有着极大的帮助，也可以让他们对数学知识拥有更好的体验。

二、从数学四基的角度分析教材

数学四基可以说是数学的精髓，如果学生能够准确地掌握四个基础，便可以很好地理解数学知识，所以老师需要从数学四基的角度来分析教材，让学生能够在课堂上更好地掌握这四个基础。在进行备课的时候，老师需要将本节课内容中的四基础单独挑选出来，在讲课之前向学生讲解一下这四基础指的是什么，之后再让学生根据自己的预习情况来指出，一开始肯定会有学生犯错，在这个时候老师需要一点点地引导学生。首先让学生准确地了解其含义，在此基础上再进行判断，这样可以较为高效的教导学生。以后的每节数学课老师都可以采用这一方法，让学生养成良好的学习习惯，这样在遇到自己没有学过的数学知识时，学生便可以从数学四基出发，极可能的去剖析数学知识，以此来较为准确的理解它。通过数学四基来分析数学教材，可以帮助学生形成比较新颖的学习方式，学生在学习的过程中也会更加高效的理解数学知识，进而能够在小学阶段培养学生的数学核心素养。

三、从数学思考的角度设计教学

数学竟然是一门偏理科性的学科，那它会拥有理科性科目的特点，有很多问题是可以凭借数学的眼光来判断其正确答案的，其中估算就是该眼光之一，也是数学思考的核心内容，如果学生能够很好的掌握这种学习能力，那他们在以后学习的时候会节省很多时间，同时可以有效的提升学生的数学能力。因此，老师在课堂上要从数学思考的角度设计问题，让学生在有效利用数学思考的基础上上发展学生的数学核心素养，这对于学生而言会有很大的帮助，甚至可以有效的激发学生的数学能力，让学生能够真正的开始学习数学知识。在设计教学的时候，老师需要多让学生做练习，让学生拿到题目的时候能正确的进行数学思考，而不是直接拿起笔来运算，所以在课堂上，老师要多给学生出一些题目，让学生能够一点点的培养。

除此之外，老师也要改变自己的习惯，要尽量让学生自己去思考，即便是学生出现错误也不要批评学生，而是一点点的引导学生，让学生能够知道自己错在哪，以此来改正学生的错误，更好的培养学生。当然，老师要在课堂上拿出一些时间来专门的指导学生，以科学的方式进行这一过程，而且老师也要告诉学生自己这样做的目的，让学生能够知道他们现在在做什么。不仅如此，老师也要以一种比较新颖的方式来训练，让学生能够感受到它的趣味性，积极主动地参与到老师的训练中，以此来帮助学生养成正确的思考方式，进而提升学生的数学核心素养，让学生能够更加准确地进行数学知识的学习，同时可以提升学生的学习能力，进而能够提升其综合能力。

四、从数学四能方面培养学生

数学四能主要是指学生对于问题的理解能力，如果小学生能够准确的理解问题，这对他们以后的学习将有着极大的帮助，甚至可以帮助学生养成许多学习的好习惯。因此，老师需要从数学四能方面培养学生，尽量让学生能够拥有发现问题的能力，让他们能够在数学课堂以及生活中发现许多问题，之后通过提出问题的方式向自己寻求答案。在探索问题的过程中，学生需要分析这一问题，尽可能地从问题中发现其本质，这样可以更加准确的理解这一问题，也可以尽快的找到问题的突破点。在此基础上，老师还要培养学生解决问题的能力，毕竟有很多学生即便已经分析出问题的本质，也没有办法解决，所以老师必须要让学生知道如何解决这些问题。通过培养学生的数学四能，可以提升学生对于数学问题的理解程度，也可以有效的培养学生的数学核心素养。

五、结束语

不管是在哪种教学方式中，学生的学习能力都是最重要的，现如今，学生的核心素养可以有效的提升他们的学习能力，所以老师必须要在小学数学教学中培养学生的核心素养，让学生能够以更加适合自己的方式学习数学知识，帮助学生为以后的数学学习打好基础。