多媒体在小学美术教学中的运用

刘建华

（四川省广元市利州中学，四川 广元 628000）

新时代发展最迅猛的便是信息技术，其对整个社会的影响是不能忽略的，信息技术的发展掀起了时代的革命，使我们从此进入了信息技术引领的生活之中。在教学领域也离不开信息技术的支持，如很多教学设备都是基于信息技术使用的。近些年，在教学中使用最频繁的教学设备便是——多媒体。多媒体作为一种传输信息的设备，用于教学之中能有益于教师的教学和学生的学习。随着国家相关部门对教育的大力支持，几乎所有的学校都配备有多媒体设备。

一、用多媒体呈现重难点，简化教学过程

虽然几乎所有的地区都配备有多媒体，但很多学校的多媒体只是一个摆设，部分教师仍然习惯于采用以往的教学形式执行教学，没有意识到多媒体对于教学的积极影响。将多媒体运用到教学中的目的就是为教师的教学带来便利，引导学生学习更多的知识。倘若教师们都不使用多媒体进行授课，势必会严重降低教学效率。因为不仅时代在进步，学生也在进步甚至某些学科的知识也在不断更新。如果教师还不革新自己的教学观，依然采用固守的教学法进行教学，则将会导致很多学生不乐于学习的现象。因此每一位小学美术教师都应该合理地使用多媒体进行教学，这样才能保证实现现代教学的意义。

现代教学的意义中不仅蕴含着完成教学任务这一部分，还应包含培养学生的乐趣和能力这一板块。在小学教学中很多教师为了节省时间都不使用多媒体，尤其是小学美术教师，部分小学美术教师认为美术教学不需要使用多媒体，或认为使用多媒体只会无端地浪费教学时间，这种做法是极其不建议的，因为使用多媒体教学小学美术能使教师简化其教学过程。在教学领域经常会听到这样一句话“小学教学越简单越好。”这句话不无道理，因为它完美地诠释了小学教学的意义。教学不是越复杂越能显示教学的意义，那样只会削减学生学习的信心，学生才是整个教学过程的重要因素，一旦学生失去了学习的信心，则必将使教学失去其意义。因此在小学教学中我们要倡导简单的教学，这就要求教师要简化其教学过程。由于小学生年龄较小且知识层面较狭窄，他们对于知识的接受程度是有限的，倘若一个教师的教学过程较杂难，学生们不仅不能有效地学习知识还会渐渐丧失学习的乐趣。

分析小学美术教材，我们会发现教材中除了有美术图片的编排还编排了大量的文字内容，同时作为小学美术教师都知道，小学时期能为教师培养学生的艺术修养提供有力的铺垫。要想学生学好美术不仅需要教师引导他们学习绘画，也需要教师给学生讲解相关的美术知识。相关的美术知识不仅指绘画的原则、绘画的方法，还有一些作品和画家的背景介绍，倘若小学美术教师采用以往的教学法，即教师一遍一遍地将教科书上的文字念给学生听，则很多学生都收效甚微。因为小学生们不仅不能从冗杂的文字中提炼出重要的知识点，还会让他们累在其中。而如果采用多媒体，美术教师就可以将本堂课所要讲的知识点罗列在PPT上。将知识要点罗列在PPT上不仅能简化教学过程，还能让学生体验新的教学模式。

相比小学美术教师一遍遍地给学生讲解冗杂的内容，以PPT的形式呈现知识点显得更加直观和简便。这样学生和教师都能一目了然本堂课需要讲解的美术相关知识有哪些、是什么，为学生学习美术带来了极大的便利。据相关心理学资料显示，小学生在简单过程中学习的激情要明显强烈于在复杂过程中学习的激情，只有简化整个美术教学过程，才能吸引学生们参与进学习之中。使用多媒体进行小学美术教学的目的就是简化教学过程，因此教师应精简罗列在PPT上的知识点，切勿在PPT上罗列冗杂的知识点，这样就失去了使用多媒体教学的意义。为了保证课堂的教学效果，美术教师应在备课上下足功夫。即将学生必须掌握的或难以掌握的知识点罗列在PPT上，并且PPT上的文字需精简或呈现一些关键词。如若有小学美术教师不会熟练使用多媒体，应在课余时间加强学习和练习，这样才能保证教师能正常使用多媒体进行教学，不会耽误正常教学时间。

二、利用多媒体给学生提供丰富的教学资源

美术是一门艺术性较强的学科，它除了能愉悦学生的身心还能满足学生对于艺术的向往。艺术细胞是决定学生对艺术领悟的因素之一，它能为学生的艺术创作提供条件。学生学习美术这一门学科不仅可以从小培养他们的艺术修养还可以让学生领悟艺术的魅力，然而小学时期正是学生艺术修养培养的极佳时期，其为学生的艺术学习开启了大门。艺术修养能决定于学生是否能驾驭于艺术学习的因素之一，其对学生学习艺术有极大的影响。在教学小学美术时，总有一部分美术教师觉得学生学习美术的成效甚小，抛开学生学习美术的天分，学生学习美术的成效还和教师的教学法有一定的关系。我们都知道艺术学科的教学不同于基础学科的教学，它需要教师用对方法才能实现教学的意义。小学美术教师除了要给学生普及相关美术知识，还需要提高学生的绘画能力以及感悟美术的能力。美术学科的教学较其他学科的教学更为活化，它需要教师透彻地了解这一学科的特点。

在以往小学美术教学的过程中，很多美术教师都会倍感美术资源的匮乏。我们都知道，要想最大程度地激发学生的创作灵感，需要引领学生欣赏大量优秀的美术作品。而教科书上的美术作品毕竟有限，这将导致学生们难以接触到丰富的美术资源，只有让学生们接触大量优秀的美术作品，才能让学生感悟美术创作的真谛。同时丰富的美术优秀作品也能让学生学到大师们的创作技巧，给学生们创设一个在美术作品里徜徉的机会。而借助于多媒体，美术教师就可以带领学生欣赏不同国家、不同作者、不同风格的优秀作品，当学生们接触了丰富的艺术作品资源后，他们的视野将不会再局限在教科书上仅有的艺术作品中。虽然优秀的美术作品较多，但小学美术教师应选取适合于所教学生欣赏的美术作品供学生学习，并且所选的美术作品需和所教学的内容有关联，这样才能有针对性地进行教学。

在小学美术教学中，每一位美术教师都需要投入其时间和精力于其中，同时也需要教师找寻优良的教学法进行教学，如在教学中借助多媒体。借助多媒体教学小学美术不仅能简化教学过程，还能给学生提供丰富的教学资源。