对媒介融合背景下广播电视编导教育的改革和发展的浅析

田永伟

（四川外国语大学成都学院，四川 成都 611844）

引言：

媒介融合作为在互联网时代下不同媒介相互发展、相互促进的发展理念，是通过将互联网和其他移动媒体、传统媒体实现有机结合的一种新型经营方式，同时能够实现技术力量的相互补充，呈现出了一种多功能一体化的新格局和新运作形式。能够把电视台、报社、新媒体等不同媒介平台的信息和产品进行结合，从而更好地传播给受众人群的同时也为产品的创新提供了一个广阔的市场空间。

一、媒介融合背景下广播电视编导教育的意义

科学技术和经济水平飞速发展的今天，信息作为连接人们之间以及人与社会之间的重要桥梁，在当今社会更加弥足珍贵。但同时，大量信息具有时效性和存在质量差异也决定采取必要的媒介资源进行整合是非常必要的，媒体只有将信息进行筛选的同时又不会违背时效性的原则，才能更好地受到人民群众的认可。同时在新媒体的迅猛冲击下，传统媒体和新媒体之间的竞争也越演越烈，而各自所具备的优势和缺点却可以相互弥补。因此，在媒介融合的背景下，对综合性的广播电视编导人才的需求更加凸显出来，而传统教学方式培养的人才不能适应社会的转变和满足需要，因此广播电视编导教育理念和方式的改革和发展是志在必行的。

二、媒介融合背景下广播电视编导教育面临的问题

（一）新旧理念的相互冲突

随着互联网技术的飞速发展，催生了新媒体的发展。而在这媒介融合的大背景环境下，对我国媒体专业人员提出了更加严格的要求。媒体专业的所学知识已经不能适应现代的发展需求，全能型的人才才能在残酷的社会竞争中生存下去[1]。而传统教育理念所要求的采访拍摄、后期剪辑已经不再成为当今的主流要求，而是需要媒体专业人员能够将注意力更多集中在新闻的编辑策划、网络技术的熟练操作以及充分掌握读者的阅读需求。因此，传统教育理念下出社会的学生往往无法及时更新理念并适应时代的快速发展要求，更难以理解为何已经掌握了专业所学知识却仍然无法找到理想的工作，为何所学知识不能在实际工作中派上用场。在这种传统观念和新的时代需求的相互冲击下，造成学生无法顺利走上工作岗位的同时也造成了人才资源的浪费。

（二）师资教育和管理人员在媒介融合背景下存在的问题

同时，师资队伍和管理人员同样都是传统新闻教育理念的对象，而在进行教学活动和管理活动的过程中又缺乏创新培训和老员工再教育活动，自身也没有及时学习和充电，因此往往在教学活动的过程对先进的传播技术没有主动学习的观念，更不会普及给学生群体。因此，在媒介融合的环境中，如果只是满足于已经掌握的知识和啃老本，不具备相应的危机意识，就无法充分地适应新环境下的新要求。同时，理论知识的教导并不是唯一的教学内容，更重要的还有为学生提供更多实践渠道，而教师还停留在课堂式教学模式上，对学生而言只能是弊大于利[2]。

三、广播电视编导教育的改革及其应对策略

面对我国广播电视编导教育教学方式和社会脱节的现状，如果固守传统的教学模式不能适应新媒体的发展，而教师教学理念的落后无疑更是雪上加霜。因此，需要在媒介融合的背景环境下对广播电视编导教育进行改革，主要从以下几点进行：

（一）更新教学课程与教学理念

由于传统的教学理念是将剪辑摄影、编辑策划、评论活动等作为不同的课程对不同的学生群体进行教学，虽然能够实现在某个方面有突出的人才，可是同时却造成其他能力的短板[3]。而一个人能力的最终衡量标准是以短板为准，这就决定了这种教学方式无法培养出当今社会所需要的综合性人才。

因此，对教学课程和教学理念进行更新是非常重要的。除了在广播电视编导的教育课程中制定综合性的教学方案，实现对学生的多技能培养之外，还要充分理解并掌握媒介融合的主要原理和重要意义，从而改变单一的课程模式，将媒体课程所需技能进行融合讲解，而不再是刻意划分板块，从而让学生能够实现学习内容和关注重点的统一。除此之外，与新媒体有关的课程也应该纳入广播电视编导教育课程中，让学生能够充分感受传统媒体和新媒体的优点和缺点，才能对其形成正确的观点和看法，不会走入极端。

通过更新教学课程和教学理念，最终目的是为了让学生能够形成正确的学习思想和理念，从而有效地消除传统教学方式带来的就业弊端，帮助学生成为社会所需的综合性人才。

（二）探索更加符合时代发展的教学模式

任何教学模式都是在相应的社会背景环境中应运而生的，因此适合过去的教学模式不一定能在当今取得相同的成就，因此人才培养的过程中应该始终把握住时代的脉搏，紧紧跟随媒体领域的发展步伐，从而探索更加适合且多样化的教学模式[4]。除了传统的教学课堂，还可以借助新浪微博、微信公众号以及各大社交网站开展教学活动。这种方式不仅能让学生的学习兴趣更加强烈，同时还能借助网络工具让学生对新媒体有一个更加深刻全面的认识。

（三）提高教师的专业素养

除此之外，提高教师的专业素养也是培养广播电视编导专业人才的重要保障。作为教师并不仅起到传道授业解惑的作用，更多应该是帮助引导学生走上正确的发展道路。如果教师自身的理念都无法及时更新，学生的成长又能从何谈起。因此，开展教师专业职称培训课堂是非常重要的，只有充分提高教师的专业素养，把正确的社会需求和专业教学灌输给教师，学生的学习内容才能得到质量保障。

四、结束语

总而言之，广播电视编导作为媒介融合背景下的重要职业之一，其教学理念必须予以关注和重视，才能培养出符合时代发展需求的全能型人才，才能更好地适应社会的生存模式并成为一名优秀的传媒人才。