课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

柴丹璐

（陕西省榆林市榆林中学，陕西 榆林 719000）

在如今的高中英语课堂教学中，教师已不再运用传统的教学模式来进行授课，而是在课堂教学中运用互动教学模式。这种互动式教学模式可以让高中生在课堂中表达出自身对教学知识的想法，能够培养学生自主学习英语知识的主动性，从而使其能够全方位的发展。

一、激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围

在高中英语课堂教学中，课堂气氛对课堂教学的有效发展具有深远的意义。课堂气氛的创造在很大程度上受到学生兴趣的影响。一般来说，学生有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃；相反，学生对英语学习的兴趣很低，课堂经常枯燥乏味，缺乏足够的活力。在互动课堂教学中，最基本的是培养学生学习英语的兴趣，只对英语感兴趣，学生愿意与老师互动，并愿意与其他学生互动。因此，对于高中英语教师而言，实施课堂互动教学应采取有效措施，激发学生的学习兴趣。情境创设是一个更合理的选择，主要是为了激发学生的学习兴趣。比如，在讲解有关“English around the world” 的知识内容时，教师可以讲述一一些英语故事，通过创作英语故事，让学生在故事中感受英语魅力，因此吸引了学生的注意力，使学生能够投入更多精力在创作的故事中，加强对世界各地英语故事的理解，以加深对英语的印象，了解世界各英语国家之间的异同。

二、开展合作式的互动教学，丰富教学手段

在互动教学的开展过程中，对合作也有严格的要求。高中英语教师在课堂教学过程中引入了互动式教学模式，加强对学生的指导，使学生在合作学习中感受到学习的乐趣。通过交互式教学模式的合作学习和实施，无论是在课前还是课堂上，甚至课后，都可以渗透到教学的各个方面。学生可以组织讨论和分享，促进相互沟通，提高互动教学模式的效率。以“Body language”单元的教学为例，在英语教师讲解了这一单元的词汇和短语之后，让小组成员相互评估，加深学生对词汇和短语的记忆和理解。在小组成员的评估完成后，继续深入探索，设置一些问题，尽可能地将问题设置为新颖并符合单元“Body language”的主题。例如，小组成员可以提出诸如“hate（讨厌）、love（爱）、happy（快乐）”之类的单词的肢体语言表达，并且让该组的其他成员用肢体语言回答。通过这种方式，增强了学生之间的互动，也提高了成员之间的合作意识，充分认识到与同学互动学习的重要性，最终形成良好的合作学习能力。

三、更新教学活动内容，促进课堂互动

高中英语教师可以适当组织部分英语教学活动，同时更新教学活动的各项内容，这样一来便可在一定程度上调动学生学习英语知识的积极性和主动性。高中英语教师必须对兴趣是最好的老师这一点形成正确、清晰的认知，在设计以及创新教学活动的基础上，使高中英语课堂教学充满趣味性，通过英语课堂教学趣味性的应用，实现对学生课堂互动主动性的驱动。在高中英语课堂教学过程中，如果要想让学生的主体地位得到有效凸显，同样能够利用信息技术开展互动，运用相关教学资源网站加强英语课堂的互动。

举例而言，当高中英语教师讲授和阐释“The world online”这一章的知识时，教师可以使用“online games”与学生建立互动主题。通过对“online games”的讨论，学生们不仅乐于与他人分享他们的游戏体验，而且更愿意向他人介绍自己喜爱的游戏，以及为什么喜欢等等。如今，许多高中生都是“00后”，这个时代的学生正在成长，并且伴随着信息技术的发展。学生的日常生活与许多“online games”有联系，也是他们感兴趣的话题。因此，正确使用网络游戏作为主题必然会增强课堂互动。

四、整改教学评价体系，促进课堂互动

任何学科都必须做好教学评估工作。它发挥着非常重要的作用，可以更好地促进学生纠正自我、提高自我。为此，不仅应该提高对英语课堂上教师和学生之间进行互动的重视程度，英语教师还需要改进与完善甚至摒弃以往传统的教学评估方法，加大创新力度，建立新的教学评估体系。在与学生互动时，教师应该给予非常积极参与互动的学生更多的赞扬，这样他们就可以体验到互动学习的成就感，同样能够为其今后的课堂活动得到保证。需要强调的是，教师对学生的评价还包括对学生英语知识的综合评价。通过评估，可以激发师生之间的沟通和互动，使学生能够纠正他们在英语知识学习中的问题，还可以促使学生作为英语学习者，有效树立自信心。

结束语

综上所述，在高中英语教学过程中，通过应用课堂互动教学模式，既可以促进英语教师教学工作的开展，还有利于提高学生学习英语的效率。英语作为工具语言，是进行群体交流重要工具，更加合理、更加恰当、更加科学应用课堂互动教学，有助于高中英语教师教学成绩的提高，充分激发学生学习英语的兴趣，使其英语学习成绩得到有效提高。当开展高中英语教学时，在一定程度上阻碍了课堂互动教学模式的应用，对此，高中英语教师与高中生必须加强合作，共同努力，一起解决和处理所出现的问题，通过互动教学加强教师和学生之间的了解，从而提高课堂教学效率。