浅谈小学足球意识的培养与训练

赵锐

（辽宁省本溪市南芬区南芬小学，辽宁 本溪 117000）

当代足球的发展已势不可挡，对足球意识的培养和训练也成为现代最重要的基础之一，但结合现实条件我国的足球发展依然存在不足，比如说还是有很多人疲于运动对户外足球难以产生兴趣，其中最主要原因就是没有足球意识，足球意识是什么呢？它主要是指自己本身对于足球的技术、战略和心理上的认识，并将这种认识附于实际行动中，从而提高自身的足球水平，而足球本身就具有整体性强、节奏快等特点，对意识的把控是成年人很难轻易做到的，但对于小学生来说则是比较轻松的，因为处于小学阶段中的学生并没有形成太多的意识形态，这个时期也是他们的黄金时期，因此在小学对足球意识进行培养和训练对于我国足球的发展具有深层意义。

一、小学足球训练的重要性和重要意义

（一）提高小学生的身体素质和品质

当前，随着社会愈加向信息技术化发展，越来越多的人整日依赖于手机电脑而不进行系列体育运动，包括小学生也是如此，沉迷于游戏或其他活动中，对于体力运动之类的活动关注度不高，基于此学生参与到足球运动中还可以增强学生的新陈代谢和反应速度，而且根据世界卫生组织的报告中可以得出，适量的足球运动对高血压等慢性疾病有一定的控制作用，对心血管系统也有一定的改善作用，另一方面，足球运动本身的运动量就很大，这样学生进行足球运动在一定程度上还能培养小学生不畏艰险、坚韧不拔等优良品质。

（二）培养学生的团队意识

足球运动是具有团队性的一项运动，在这之中，所要求的并不是每位队员都必须具有好的能力，它所注重的更多是团队之间各个成员之间的合作搭配，它的取胜关键也是看整个团队的协作能力是否达到要求，所以对于培养与训练小学生的足球意识对于培养学生团队协作能力也有一定的促进作用，而且还能在学生之间树立良好的人际关系和坚固的友谊。

（三）培养足球后备人才

足球运动在国际上的地位越来越高，而我国对于足球的发展却并不是很好，因此对小学生进行足球意识的培养与训练，这样不仅促进了我国足球水平和事业的快速发展，还为我国的足球事业培养足球后备人才，尤其是青年一辈中更为突出，在这同时对足球意识训练也激发了更多的人对足球运动的兴趣，从而为我国的足球发展所需人才提供基础理论特征。

二、小学生足球存在的问题

（一）技术上

因为小学生本身的年龄就比较小，自身的力气也不够，对于自身的控制能力不够，所以学生也无法掌握踢球的力度，更不用说对于出球速度的把控，在这个阶段也是容易忽视对于提高快速有力的踢球动作训练的要求，在这个时期学生身体素质整体偏弱双脚之间力度之类的差异性太大，这也导致容易出现投球准度差差、会顶球和出球无目标等现象，也正因为如此学生对接停球的位置力度也不准确、不到位，这种现象经常出现在小学阶段中。

（二）战术上

足球队员之间并不懂得什么叫做战术，怎样选择战术才能对本队有利，小学生的意识太过薄弱，很多时候都处于“跟球”状态，并不懂得何时抢球何时传球，对很多要求足球所掌握的技能和战术并不是很懂，没有攻防的层次感，配合意识较差，而且很少主动去要球，防守补位意识不清楚，在传球后也无法做出其他的动作，比如说投球之类的，太局限于进攻或防守的角色。

（三）身体素质和心理精神上

小学生正处于幼期，这个时期的他们体质和体力当然无法与成人相比，所以在对孩童期和成年期进行相同的耐力训练时，接受的情况也大有所不同，但是在大多时候教练并没有根据学生体质制定相应的运动进行训练，反正依然选择强度比较大的活动进行训练，这种情况造成的后果就是心壁增后、心腔室缩小，没有提升学生的耐力反而还致使学生的根基被打乱，耐力下降。

三、小学足球意识的培养与训练措施分析

（一）对于小学额足球意识培养首先就必须要充分认识到对应的年龄阶段就有着不同的认知，每个年龄阶段学生对足球的认知存在不同之处，这就要求相应的体育教师必须要做到“因材施教”，学生对于足球的认识其实也是一个成长的过程，在这个过程中老师需要根据不同年龄阶段的学生制定教学方法，因为对于小学生来说，玩才是他们的天性，想要对他们进行足球意识的培养就必须慢慢的提升学生对足球的兴趣，相反不能采用传统的固有灌输思维，小学时期依然处于较叛逆、不懂事时期，所以就需要老师采取合理的方法，能够通过丰富的教学形式，使这些学生逐渐喜欢上足球运动，从而促进对足球意识的培养。

（二）加强师资教育建设，小学老师对于孩子们来说可以是领航者，老师的教学质量的好坏，直接影响着学生是否能够接收到真正足球文化熏啕和运动技能训练，所以这就要求老师必须具备专业性，必须保证学生能够真正的接受足球意识，保证教师是否能准确把握学生心理状态，是否能真正的认识到小学足球教学的重要性，为学生树立一个学习榜样从而为学生的足球意识培养奠定基础。

（三）小学生因为年龄原因涉世未深，它的思维能力还正处于初级、不平衡阶段，所以学生很难对一件事或活动集中注意力，这时就必须要求老师所授课方式比较多元化，通过不同形式吸引学生的注意力，从而让课堂对学生产生一种吸引力，引起学生对足球教学的兴趣，这样就让让学生能够在轻松的条件下学习足球知识，充分考虑学生的身心发展、结合教学进度进行授课，让学生学会主动学习、主动探索。

四、结束语

当前，足球在国际上的发展与国内的意识水平之间是呈反比的，对我国足球的发展是十分不利的，所以针对于足球在国际上的地位愈加重要，我国必须要重视对于小学足球意识的培养和训练，从小对学生进行意识上的灌输从而形成固定的形态，导致足球在学生的意识形态中生根发芽，慢慢的将意识与实践相结合以此提升足球水平和强化足球意识，这也为提升我国足球的发展奠定基础。