小学英语教学中存在的问题及优化措施

黄芸

（江西省上饶市上饶县兴园学校，江西 上饶 334100）

小学阶段的英语教学中由于受到诸多层面因素的影响，教学中还存在着一系列的问题，面对新的教学发展形势，这就需要在实际教学中能注重从创新的角度出发，为实际英语教学提供相应发展思路，促进学生的英语知识学习。

一、小学英语教学的问题

小学阶段的英语教学中，由于受到传统教学因素的影响，教学中还存在着诸多不足之处，这对学生的可持续学习发展就会产生不利影响，主要有以下几个层面的问题：

其一，英语教学设计不科学。提高小学阶段的英语教学质量水平，需要从教学的设计环节加强质量的控制，从整体上提升设计的质量水平。小学阶段是学生学习英语知识的初始阶段，教学前的设计的科学性与否就会直接影响学生的学习发展[1]。但从实际英语教学现状能发现，教师在教学前并没有注重教学的精细化设计，没有从激发学生的学习兴趣角度出发进行教学设计，从而就比较容易造成学生的学习效率低下的问题，影响了英语课程教学的质量和效率。

其二，教学方法的应用单调。小学阶段英语课程教学中要充分注重方法的灵活运用，以及教学方法的多样化运用，这是提升英语教学质量的关键。小学生由于刚接触英语知识内容，在实际的学习中会遇到诸多的困难，而学习中没有注重教学方法的科学运用，这就必然会造成学生的学习不积极。英语教学中教师没有及时转变教学观念，在实际英语教学的方法运用上海比较传统，只注重学生语言的输入，而没有对学生的英语语言实践能力加强培养，这就必然不利于学生的高效化学习[2]。

其三，教学评价不科学。提高小学英语课程教学的质量，受到多方面因素的影响，其中教学评价的方法就是重要影响因素[3]。英语课程教学中对教学评价方法的应用中，没有注重学生的过程性的评价，而是单一的采用结果评价的方式。并且评价的形式比较单一化，评价的不及时等，这些都会影响英语教学的质量，对学生的综合学习能力提升就会产生不利影响。

二、小学英语教学的优化措施

随着教学改革的逐步的深化，小学英语教学就要充分注重采用优化的措施，从而提高英语教学质量，可从以下几点加强重视：

其一，优化英语教学设计。提高小学英语教学质量水平，这就需要从教学设计的优化方面加强重视，只有结合学生英语知识的学习需要，以及结合教学的要求目标进行科学化的设计教学方案，才能有助于促进学生高效化的学习。良好的教设计是提高教学质量的关键，在英语教学设计中要通过设计互动的环节，能加强学生和教师之间的互动，从而促进学生积极主动的学习，这对提升学生的学习质量就能起到促进作用[4]。如在学习Spring Is Coming！关于季节的知识点时候，教师可通过让学生进行自主的选择自己比较喜欢的季节来进行交流，并说明在不同的季节中所发生的一些趣事，这样就能带动学生积极的学习，提高学生课堂参与度。

其二，教学方法的优化应用。提高小学英语教学质量水平，这就需要在教学方法的多样化应用方面加强重视，教学方法的创新应用，才能真正有助于提高教学质量以及激发学生的学习积极性。将信息技术和英语课堂教学紧密的结合起来，这对提升英语教学质量就能发挥积极作用[5]。信息技术应用下能为学生营造动态化的学习环境，让学生在学习英语知识过程中充满兴趣，能有效适应教学发展的需要。信息技术的应用是采用现代化的教学手段，将信息技术科学应用下能为学生提供丰富的学习资源，从而为学生学习英语知识提供更大的学习发展空间。

其三，注重教学评价的优化应用。提高英语教学质量需要从教学评价环节进行优化，教学评价的应用要和当前的教学发展要求紧密的结合起来，注重对学生英语知识学习的过程性优化，从而保障学生的学习质量和学习的效率，从这些基础层面得到了深化，为学生提供多样化的评价方式，这样就能让学生对自己的学习情况有更深刻的认识和客观的了解。结合评价的结果来针对性的优化和突破自己学习的弱点和不足之处，进行测评的过程中，需要对学生的学习成绩以及能力的发展加强重视，还要注重对学生英语学习成效全面客观评价，注重学生的英语听说读写等综合能力的测评。

其四，教师专业素质的进一步提高。为保障英语教学的整体质量，这就需要对教师自身的专业素质水平进一步提升，教师的专业素质是和英语教学效果有着紧密关联的，只有从这些基础层面得到了强化，才能真正有助于提升教学的质量水平。通过对教师开展专业化的培训，聘请高级讲师到学校对教师展开讲座，提高教师的教学能力水平，提高教学业务能力，这就能为学生的高效化学习英语知识打下基础。

三、结语

综上，小学阶段的英语教学过程中要充分注重方法的灵活运用，从多角度进行优化教学，为小学生学习英语知识打下坚实的基础。通过上文中对英语教学中的一些问题的研究分析，提出了相应的措施，这就能为解决实际英语教学问题提供相应的发展思路，从而促进英语教学质量的提升。