小学语文兴趣教学浅析

蔡喜霞

（河北省邯郸市邯山区北张庄学区，河北 邯郸 056000）

在教学过程中，教师应该重视学生学习兴趣的培养，因此，在小学语文教学过程中，教师应该积极开展新的教学模式，通过新的教学形式激发学生的语文学习兴趣，调动学生的学习热情，从而有效地培养学生的语文学习自主性和探究性，提高教学成效。

一、让学生做学习的主人

传统的课堂教学以教师为中心，教师主宰课堂，学生被动地接受学习，形成教师一味地讲解，学生做练习，学生依赖教师的学习局面，学生的学习好比 “鹦鹉学舌”，没有自己的认知体验，离开了教师和书本就不能灵活运用知识。教师要转变教育观念，树立以人为本的教学观，重视学生的主体性，体现学生的主体作用。教师的主导作用是学生学习的引导者和启发者，教师要放手让学生自主构建学习过程，学会探究思考，让学生学会学习，掌握学习的方法。强调学生的主体地位，在学生发展的道路上，教师应该充当的角色是学习内容的引导者、教学活动的组织者、学生发展的促进者，学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿。新课标下，教师不再是知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而应该是带着学生走向知识，与学生共同经历知识探究的过程，变一言堂为群言堂，让学生真正成为学习的主人。

二、利用文中插图，提高兴趣

小学语文教材中有很多插图，这些插图是文中内容的缩影，通过图片能够将文章的重点和难点生动形象地展现给学生。所以，教师应该在教学中充分利用插图，利用图片提高学生对语文内容的理解。例如，在学习《滨海小城》这个文章的时候，教师可以先根据海滨城市的特点，为学生展示一些图片，给学生一些视觉冲击。当学生看完之后，教师再用优美的语言描绘这个景色，利用美丽的景色深深吸引学生，让学生体会滨海的美丽。

三、改变传统的教学方法，以创新教学法激发兴趣

随着社会的进步，教学方式的更新，国家对教育的重视程度大大增加，这就意味着我们教师也要紧跟国家发展的教育步伐，更新自己的教学方法，适应时代的发展和变化。在教学中，教师要摒弃传统的“填鸭式”教学，要关注学生的态度，革新被动式的教学，要将课堂上的主动权还给学生，使学生成为课堂的主体，而教师只是辅助者、指导者。教师要通过新的教学方法，让学生积极主动地学习，要结合学生的特点制定不同的教学方法，帮助学生完成学业。长期的被动式学习会导致学生不能很好地完成各种教学要求，他们对新知识的理解能力、接受能力、创造能力均会处于劣势。更何况语文本身是需要一门互动的学科，如果课堂上一味地让教师唱主角，学生充配角，那对学生真正掌握这门课是非常不利的。即使学生在短时间对老师所讲的内容能有所领悟，但这些知识是老师强塞的，这也是学生觉得语文课枯燥无味的原因所在。所以，教师要通过教学方法的创新激发学生的学习兴趣。

四、充分利用多媒体教学

当今时期，信息技术和计算机技术快速发展，越来越多的运用到教育领域中。在如今的小学语文教学中，多媒体教学已经是一种非常普遍的教学形式，备受教师所喜爱。多媒体技术能够通过视频、动画、图片、声音等多种形式，将语文课本中单一的文字信息，转变成形象、生动、富有乐趣的内容，不仅可以丰富教学资源，同时也有效的激发学生学习兴趣，吸引学生学习注意力。比如说：在《桂林山水》教学中，很多学生并没有真正的去过桂林，所以无法深刻体会到书本中所描述的美丽景色。因此，教师可以利用多媒体技术，向学生展示出桂林山水的视频，图片，使学生直观的感受到桂林的湖光山色。通过此种教学方式，学生沉浸在愉悦的美景中，更加轻松的掌握书本中的内容，体会到作者所表达的思想；同时也促进学生审美情趣的提升。

五、经常开展课外活动，调动学生积极性

在小学阶段的语文教学，教师如果能够多组织一些丰富的实践活动，对于培养孩子们的语文学习兴趣有莫大的作用。笔者在和其他同行交流的过程中了解到，有一些学校会经常组织一些户外活动，对这些户外活动孩子们往往表现出极大的参与热情。笔者认为，原因只有一个，那是因为户外活动跟我们的课堂教学有很大的区别，可以让学生感受不到来自老师的威严和压力，所以在活动中，所有的学生都表现出很高的参与热情，如果此时教师能够把教学内容融合在这些活动中，笔者相信教学的效果肯定会非常好，

六、作业设计要有趣味性

作业是完成教学任务的一种最后的较佳手段，通过它可以检查学生对知识领会的程度，以及在教学中他们那些不会的知识，教师在教学中哪些失误和不足，等等。所以，组织学生做作业是一个比较科学而有效的学习步骤。而不加思考地去布置作业，单一而乏味地让学生重复地抄袭等方式是极其错误的，是增加学生的负担，其效果也是徒劳的。因此，我们要改革，要设计适应新的而适用的作业内容。首先，是要具有灵活性。我们根据词语的特点进行不同方面的练习，如哪些主要是读音的，有的是掌握词义的，有的是理解和运用的，就根据这些内容去做相应的训练，不以传统的方法进行抄读。其次，是要有趣味性。作业设计与课堂教学一样，也应该讲究趣味性，要让学生爱做作业，而不把做作业看成是一种枯燥无味的负担。

总而言之，在这个发展非常迅速的现代化的社会中，对于人才的要求已经不仅限于专业技能，还需要具备较强的综合能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应该开展兴趣教学法，从而培养学生的学习自主性和创新性，使学生的个性化得到发展。