中学物理数字化实验实用性分析

陈志敏

（沧源佤族自治县教育体育局，云南 临沧 677499）

随着全球化进程的不断推进、大数据技术的不断发展，数字化时代已经全面来临，这个时代的来临不仅为我国经济以及科学技术的发展提供了不竭动力，还为我国教学领域带来了新的发展方向。物理是十分重要的一门学科，世界的发展离不开物理，人类社会的进步也离不开物理，我国特色社会主现阶段建设更离不开物理。就实际而言，一个人开始系统学习物理这门科目应该是从中学阶段开始的，因此，中学物理是学习物理的初级阶段，也是最重要的基础阶段。物理和化学一样，都是综合实践性非常强的学科，从本质来说，物理就是从生活中来服务于生活中去的一门学科，所以物理实验是非常重要的

一、中学物理数字化实验实用性研究的重要意义

就实际而言，中学物理实验大都都是把力学当做基础，学生在实际学习实践的过程当中，很多人都感觉力学的学习是最难的，其主要原因就是力学在实验上基本不能比较完整化的体现出来，而之后写所有和力学相关的物理实验基本上都处在一种真空状态找那个，因此，进一步开发以及设计力学相关的数字化实验，是现阶段十分紧迫的重要任务，一定要深入利用有利实验优势，进一步开发出具备教学潜力，具有实效性的实验。

一定要增强数字化实验理论的深入研究。中学物理实验的理论是进行实验的根本，在研究的过程当中，数字化实验的理论则是数字化实验顺利进行的顺利保障。

要进一步开发具有实用性的案例，为教学实践提供参考。在开发的过程当中，既要不断创新实验，又要不断的出现新的实验，应用传感器装置进行实验，在传统的实验当中一种处于一种比较领先的状态。与此同时，在实际研究实践的过程当中已经出现不少实验可以实地运用在中学实验教学实践过程当中，因此与，在之后一定要更多的开发设置相关的数字化实验，从而可以更有保障的为教学提供参考。

进一步促进实验教学改革的深入。我国国内传统的物理实验是专家、老师根据多年的教学经验所总结出来的实验理论，而数字化实验的出现，在非常大的意义上促进了实验的改革。

二、传统中学物理实验和数字化实验的比较

（一）传统中学物理实验的现状

关于我国中学传统的物理实验，从自然科学的产生一直到现在，呈现出不断优化和完善的状态，与此同时，无理式理科实验的重要基础。

1.实验课堂较少且教学方式不够正确。物理课程的学习是离不开实验操作的，物理实验课对学生理解理论知识有着重要的作。学生在实验中验证理论知识，通过亲自动手操作，解决问题，有助于提高学生的思维能力。但是许多学校和教师不重视实验操作课，学校的实验操作设施不全，教师为了完成教学任务，把课堂都用来讲解理论知识。物理实验课堂的缺少，间接影响学生的积极性，不利于培养学生的核心素养。另一方面，中学和小学不一样，时间比较紧张，并且学生需要学习的内容也比较多，并且在中学阶段已经有了竞争——中考，因此在这种背景之下，有一部分老师为了应付考试，通常都会采用“黑板实验”的教学方式，即为学生们详尽讲解实验的目的，实验原理以及实验器材和实验步骤、误差分析等等。而在我国有一部分条件比较好的学校，老师便应用多媒体来展示实验过程以及实验结果，让学生们通过观看来了解相关知识。其实无论以上哪种情况，学生都失去了亲自动手实践的机会，只能用大脑去背那些生涩的物理实验相关知识。学生学习的负担重了，学生学习的兴趣也会不断减少。

2.学生对于实验缺乏认识性。中学物理实验对于学生来说，兴趣性比较少，首先是物理课本的难度比较大，再加上物理实验，难度会更大，所以，在这样的情况下学生就会更重视实验结果而轻视实验过程，所以这就对学生自身没有太多用处。

（二）数字化实验的理论研究

数字化物理实验通常都是由数据采集器以及传感器和与计算机等部件互相结合在一起的实验。然而正是对于其理解所存在的误区，让研究人员一直认为数字化物理实验就是用传感器在做实验，并且在进行实验的过程中可以把实验的误差人为性的降低到最小。其次来说买这种实验主要就是运用多媒体技术，通过和传感器进行结合，对于物理实验的数据展开部更加精密的分析。

总结：总之，物理学和化学以及生物学一样，都是把实验作为重要基础的学科。在中学物理实验教学中应用数字化物理实验改装传统物理实验不仅能够增加强学的学习欲望，还能有效提升实验教学的课堂效率，让学生在掌握物理基础的知识以及技能的时候，还能提升其动手实践能力，使学生物理核心素养得到提升。在中学物理实验教学中展开数字化物理实验能够有效增强自身的综合素质、动手能力以及创新思维，从而能够更好地发展。