探析初中化学多媒体教学的实践与反思

叶萍

（江西省上饶市广丰贞白中学，江西 上饶 334600）

目前的初中化学教学开展阶段，信息技术正在不断的渗透到整个教育体系中，大部分的科目在信息技术的帮助下都已经出现十分明显的改变，初中化学教学在初中教学体制转变的影响之下，也开始接受信息技术的渗透，整个课堂教学变得更加具有现代化、信息化气息。初中阶段的化学知识虽然都是一些较为基础的知识内容，但是仍然无法避免的拥有很多抽象知识内容，这些抽象知识内容在学生们看来有着很高的难度，仅仅依靠教材很难理解这些知识内容。而且初中化学也包含一些较为复杂的化学实验内容，这些实验内容在课堂上无法演示，学生们理解起来也较为困难，所以说多媒体教学在初中化学当中的应用非常必要，能够给初中化学课堂带来十分有效的教学质量提升。

一、初中化学多媒体教学中存在的问题

在时代发展的背景之下，初中化学教学已经应用很长一段时间的多媒体教学模式，并且取得十分明显的教学效果，但是相比于其它的成熟教学模式，在多媒体教学中依然存在很多的问题没有得到解决，这些问题不仅仅阻碍着多媒体教学的开展，也对学生们的化学学习质量造成一定的不良影响。

（一）多媒体教学的开展过于“形式化”

目前的初中化学教学在开展阶段，很多教师还没有摆脱自身的传统教学观念，在传统教学观念的影响之下，教师们认为课堂教学开展阶段就应该关注学生们的基础理论知识学习，这样才能够让学生们获得考试分数的有效提高，学生们在这样的教学侧重点当中，也会被教师的传统教学观念所影响，不去注重自身的化学思维水平提高，在进行学习的时候，只知道跟随教师的教学脚步来进行机械化的化学学习，长期来看对于学生们的发展极其不利[1]。虽然说目前在新课程标准改革的号召之下，大部分的教师都非常了解“素质教育”，但是实际开展起来却十分艰难，对于多媒体教学的态度同样如此，这就导致多媒体教学的应用通常都是教师为了应付学校要求所使用的，有些教师的课件粗制滥造，教学效果严重不足，有些教师的课件甚至直接只有一个封面，放在课堂当中，然后继续使用黑板来进行教学应付学校方面的检查，这种形式化的多媒体教学，无法让多媒体教学的作用充分展现出来，对于初中化学教学的改革和提升来说十分不利，也阻碍着整体课堂教学环境的现代化发展。

（二）不利于教师和学生之间沟通交流

课堂教学开展的过程中，不仅仅是教师单方面的教学讲述，还需要学生们在课堂之下进行配合，所以说初中化学课堂教学中需要教师和学生之间的互相配合，双方的高效沟通交流，能够给课堂教学质量带来十分明显的提高，并且也能够构建一个更加轻松愉悦的课堂教学氛围，双方通过沟通交流，能够让学生们对于教师所教学的内容有一个更加深入的理解，从教师的嘴里在不同的角度理解知识，同时也可以让学生们的学习情况及时被教师所掌握，这样一来教师就可以根据学生们学习情况的变化转变自身的教学思路，让课堂能够随时更新，跟上学生们的学习需求。但是目前的初中化学教学中，很多教师对于多媒体的依赖性过强，虽然多媒体教学的作用能够得到一定的发挥，但是整个课堂却严重缺乏沟通交流，教师和学生之间无法及时互相了解，学生们的化学学习兴趣就会出现下降，教师也无法保证教学的有效性[2]。

二、初中化学多媒体教学的实践

（一）教师应该深入了解多媒体保证多媒体教学顺利开展

初中化学阶段的化学知识非常复杂，很多学生在学习化学阶段都会被这些复杂知识所限制，无法发散自身的思维空间，从而导致学生们的学习兴趣出现明显下降，所以说多媒体教学在初中化学教学中有着十分广泛的应用空间。首先教师一定要对于多媒体教学有一个更加完整的了解，对于多媒体的使用方法能够从不同的角度掌握，并结合学生们的实际情况灵活选择。例如，在学生们需要学习一些化学实验内容的时候，有很多的实验在课堂教学中都不方便开展，这时候教师就可以利用多媒体教学的帮助来播放化学实验动画，从而让学生们能够全面观察化学实验的每一个步骤，提高学生们对化学实验知识的掌握水平[3]。

（二）运用多媒体教学让课堂教学更加流畅

初中化学教学中，教师要保证多媒体教学的适度开展，保证整个课堂教学时间能够合理安排，每一个教学环节都不能占据过多的时间，否则就容易导致学生们的化学知识体系出现漏洞。适度的使用多媒体进行教学，也可以在保证学生学习质量的同时，避免学生们的注意力被多媒体课件内容所分散。比如，学生们在学习原子、分子这些化学概念的时候，学习起来就十分困难，很难深入理解这些内容，即便理解之后，也十分容易出现概念混淆的情况，这时候教师就可以利用多媒体教学的有效开展，通过动画形式展现原子、分子、离子等等容易混淆的概念，让学生对这些知识有一个更加具体的印象，给学生们打下更加坚固的学习基础[4]。

结束语：

结合以上的内容我们可以看出，初中化学教学的难度非常高，教师一定要更加充分的掌握多媒体教学的应用手段，从学生们的实际情况出发，构建一个更加优秀的课堂教学环境，让学生们更加充分的参与到课堂教学中，获得更加全面的提升。