浅谈高职排球运动的困境及对策

曾骋

（宜宾职业技术学院人文社科系，四川 宜宾 644003）

一、高职排球运动的现状

（一）学生对排球运动的兴趣不大

排球运动较篮球和足球而言，难度较大，对场上每位队员及场地要求较高。而从高职学生的情况来看，大部分学生从小到大都没有接触过排球运动，对排球运动的了解可谓少之又少。所以，让学生主动在大学阶段主动参与进排球运动中来，难度较大。

（二）排球课程教学设置不够合理

从目前高职排球课程教学的设置来看，大多数高职院校的排球课程教学设置还存在陈旧性和落后性。教师在进行排球教学时，还是沿用以前的填鸭式教学，向学生填充排球的技巧内容，长此以往，肯定会让学生提不起兴趣。排球教学的实践性并不高，虽设计了一些练习环节，但练习环节多以学生自主练习为主，教师对学生的专业指导较少，导致学生练习效果达不到预定要求，失去了教学的意义。

（三）学校对排球运动队的建设不够重视

高职院校的体育工作需要学校进行统筹安排，作为体育工作的重要组成部分，运动队需要得到学校的重视和投入。现阶段，多数学校的排球运动队建设比较薄弱，缺乏一个健全的长效机制。如，排球运动队训经费保障力度不够、参加比赛的机会很少、学生训练时间和上课时间冲突等直接制约了排球运动队的发展。

（四）排球师资和场地较少

排球是一项专业性很强的运动项目，但很多高职院校的运动队教练或上课教师都是由其他项目的体育教师兼任，并非科班出身。这就直接影响排球运动的发展。而场地数量少、设施差，也是大多数高职院校的普遍现象，制约了学生的身心发展，也磨灭了学生对排球运动的热情，影响排球训练和教学的质量。

二、高职排球运动的改进对策

（一）增加学生排球运动的途径，提高学生对排球运动的兴趣

排球运动是一个难度较大的集体项目，而学生的兴趣存在着差异，为了能够将兴趣相同的学生集中在一起开展排球运动，学校可以将排球项目纳入学生社团体系，建立排球社团，为喜欢排球的学生提供一个良好的平台。设立长期性的院、系排球赛，让学生能够练有所用，提高学生对排球的热情。只有这样给学生提供更多地参与平台和比赛，才能学生有机会去参与和感受排球运动。

（二）优化排球课程的设置

排球课作为大部分学生了解和学习排球的主要途径，所以优化排球课程的设置成为了学生能否通过排球课学习到排球技术并培养其兴趣的关键。因此，第一，学校相关部门应该进行深入的调研，全面了解大学生对于排球教学的想法、意见和建议。结合本校的实际情况，制定出更加适合学生的课程设置改革方案。第二、课程应将理论与实践结合，让学生在学中练，练中学。通过理论知识的学习，让学生领悟排球运动的特点和魅力；通过实践练习，让学生将理论知识转化为运动技能，能够提高其实践能力。第三、将多媒体技术和游戏融入课堂中，激发学生的兴趣。通过视频、录像等途径让学生能够更直观的感受到排球的魅力，通过游戏让学生能够更容易地融入到排球运动中来，从而使得排球教学效果更好。

（三）重视对排球运动队的建设

建设一支好的学生排球运动队，是高职院校体育工作的需要，也是学校实力的展示，同时也是丰富校园文化生活的重要途径之一。所以，第一，学校应该加大对排球队建设的投入，建立长效的训练和比赛机制，在日程训练中加大对教练员和运动员的关怀和补贴。第二，学校应制定更适宜排球运动队发展的招生政策，在政策允许的情况下，对水平较高的排球考生实行一些招生政策的偏斜，并通过给予奖学金，推荐就业等优惠条件，来获得优秀的排球生源。第三，完善学生学分奖励制度，学生在学校期间有时会面临训练时间与上课时间冲突的问题，为了解决这一矛盾，学校应出台一些学分奖励政策，如运动队的队员获得了名次可以进行一些学分的奖励，用于抵扣一些未及格的科目。只有这样才能让学生在训练时没有后顾之忧。

（四）增加排球师资和场地设施

就目前高职院校的情况来看，大多数学校的排球教练员和排球课教师，都是其他项目的体育教师兼任。学校应加大对排球项目师资的专项支持，招聘一些排球专业水平较高的教师，并鼓励排球教师继续深造或多去参加与排球运动相关的培训。排球教师也应多钻研业务知识，对平时的训练、教学多加总结，提升自己的业务水平。在场地方面，学校也应加大投入，增加标准排球场的数量和提高排球场的质量，让想打排球的学生有地方可打，这样才能提高学生对排球运动热情，从而提高排球运动在学校的发展。

三、结语

作为三大球之一的排球，是一项非常重要的体育运动，但在高职发展的现状确实不容乐观。对此，应该找出问题的所在，并通过学校加大对排球运动的投入、增加排球运动的参与途径、提高师资水平。让学生、教师、学生共同努力，把排球运动发展的更好。