新课标视野下高中地理课堂教学创新

曾光友

（简阳市养马中学，四川 资阳 641402）

高中地理受到课程改革的影响，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，对教学产生了积极的影响。但是我们要高度重视地理教学发展现状，对其中存在的问题进行全面的分析，从而在实践中找准解决策略，促使高中地理教学不断完善，转变课堂教学氛围，全面提升课堂教学质量和效率，实现学生的全面发展，推动教学的全面创新，实现教书育人的教育宗旨。

一、新课标视野下高中地理课堂教学现状分析

新时期高中地理课堂教学发生了巨大的变化，在实践分析之后我对其发展现状作如下分析：

（一）新课标视野下高中地理教学发展迎来新的机遇

在新时期高中地理教学发展迎来新的机遇，在实践分析之后我对其作如下分析：

1.教学内容发生了变化

新时期新课标提出后，教学内容发生了变化，教学内容作出了相应的调整，其结合学生认知规律，在教学中对教学内容的顺序，以及不同知识的难易程度，进行了调整，使得教学内容更加贴合教学实际，更加贴合学生发展需要。

2.教学方式发生了变化

新时期不仅教学内容发生了巨大的变化，教学方式也发生了转变，课程改革在不断的深入，教学中出现了许多新的教学理念和方法，使得教师教学手段得到不断的丰富。同时教学设备在不断的更新，使得呆板的知识变得更加生动、形象。此外，教学活动也在不断的创新，为教学质量和效率的提升奠定了坚实基础。

（二）新课标视野下高中地理课堂教学受到一些阻碍

新时期新课标视野下虽然高中地理课堂教学面临着新的机遇，但是新的机遇意味着新的挑战，在教学实践中不得不承认存在一些阻碍因素，在实践分析之后我对其阻碍因素作如下分析：

1.传统教学观念

新时期高中地理教学发展的过程中传统教学观念仍然发挥着作用，不少教师在教学中仍然沿用传统的教学理念和方法，阻碍了新理念和新方法的进一步传播，不利于高中地理教学的创新发展。

2.学生主观问题

新课标下高中地理课堂教学发生了巨大的变化，不少学生在学习的过程中主观方面存在问题，在学习中学习存在敷衍了事的态度，而且不少学生学习方法不科学，造成学习质量和效率不高的问题。

3.教师方面问题

新时期新的教学发展现状对教师提出了新的要求，需要教师有更高的综合素质来适应教学实践发展需求。但是就目前现状而言，教师综合素质与实践发展不相符合，对于新课标的把握存在问题，而且对于新时期出现的新理念和新方法理解不到位，导致新理念和新方法的作用没有得到最大效果的发挥。长此以往，不利于高中地理教学持续发展。

二、新课标视野下高中地理课堂教学发展策略分析

新时期新课标视野下高中地理课堂教学发展要从多个方面入手，积极主动的吸取教训，总结经验，对教学发展策略进行全面创新，具体的可以从以下几个方面入手：

（一）加大宣传力度，扫清思想障碍

在新时期高中地理课堂教学开展的过程中要充分利用学校的宣传手段和设备，对新课标新背景进行全面分析，从而在实践中促使新的教学理念和方法得到全面的普及和推广，减少传统教学理念的阻碍，为新时期新课标下高中地理教学的高效发展提供坚实的思想基础。同时在新时期还要对学校的宣传手段和模式进行创新，比如说开展辩论赛、演讲比赛等活动，提高宣传质量和效率，实现高中地理教学的全面发展。

（二）更新教学设备，转变课堂模式

在新时期新课标下，高中地理教学的过程中要从时代入手，积极引进新的教学设备，比如说多媒体设备，在教学中积极使用新的教学设备，丰富课堂教学手段。同时要借用信息技术，对教学模式进行全面的创新，比如说在讲授《行星地球》中《地球运动》的过程中要充分利用新的教学设备，对地球自转和公转进行系统的演示，利用计算机通过视频的形式展示地球自转和公转，帮助学生更好的掌握地球运动规律，提高学习质量和效率。

（三）创新教学理念，转变教学方法

在新时期高中地理教学要从课程改革中汲取营养，充分借用其中出现的新理念和新方法，比如说自主探究实践法，比如说在讲授《城市与城市化》中《城市化》的过程中，教师可以鼓励学生自己进行探究，通过自己的独立思考，通过对自身生活环境的分析和探究，搜集资料，结合课本知识，更好的理解城市化这一现象，掌握城市化出现的原因、特征，以及未来发展趋势，帮助学生更好的掌握课本知识，提高学习质量和效率。

（四）尊重学生地位，提高综合素质

新时期新课标视野下高中地理课堂教学的创新需要从教学参与者入手思考，具体的可以从以下几个方面入手：

1.尊重学生地位，发挥学生主体作用

在新时期新课标背景下，要充分尊重学生主人翁地位，在教学中要引导学生积极主动的参与教学活动，不断的端正学习态度，正确看待地理学科，在实践中掌握正确的学习方法，提高学习效率，积极主动的与教师交流合作，提升地理课堂教学质量。

2.加强培训学习，提高综合素质

新时期在新课标背景下要进一步加强师资队伍建设，积极开展多种形式的培训教育，鼓励教师参与其中，不断提升教师专业素质以及综合素质，更好的理解和掌握新的教学理念和方法，积极主动适应新的教学要求，为高中地理教学的全面发展和进步提供源源不断的智力支持和方向保证。

小结：

新时期虽然说高中地理教学发展迎来新的机遇，但是我们也要看到其发展面临的巨大的挑战，在实践中积极主动的从教学实践入手，从发展优势中汲取营养，从受到的阻碍中吸取教训，找到相应的解决策略。同时要从教学参与者入手，鼓励教师积极转变角色，将课堂交给学生，转变课堂教学氛围。引导学生积极主动参与教学活动，实现主人翁意识和地位，从而在实践中提升课堂教学质量和效率，真正实现高中地理教学创新。