小学语文教育中学生人文素养的培养

孙海杰

（湖南省永州市零陵区珠山镇中心学校，湖南 永州 425000）

对学生来说，小学是学生成长的重要阶段和时期。做好学生人文素养的培养工作，对学生的发展具有十分重要的意义。这也是当前语文教学活动中的一个重要研究课题。在语文教学中，许多教学内容都蕴含着深厚的人文思想和人文精神。要结合不同的教材，从人的发展的角度来指导学生，更好地促进学生的全面发展。

一、培养学生人文素养的必要性

人文素质作为学生综合素质评价的重要组成部分，是一种自我照顾的精神。这不仅是一种社会精神现象，也是一种全面发展的理想人格形成和肯定。小学阶段，人文素质是学生形成的初期阶段。小学语文课堂的教育中，教师是积极正确的指导工作，学生通过内心的感动，让心灵净化的目标，提高人文素质的要求和目标的实现。学生的基础教育应与素质教育、人格教育、情感教育和道德教育密切相关。学生自身的人文教育是小学教育阶段的重要组成部分。

二、小学语文教育中学生人文素养培养的原因

在小学语文教育中探求有效的教学方法，使两者都能得到促进，是广大教师关注的焦点。小学语文教师坚持正确教学路线，坚持以人为本的发展观，采用科学合理的教学方法，提高学生语文学习成绩和人文素质。为了实现这个目标，小学的语文老师需要继续探索语文教育。另外，人文素养的培养对语言教育也有很好的促进作用。提高学生的人文素养，对他们今后的生活和工作也有很大帮助。

三、小学语文教学中培养学生人文素养的有效策略

（一）增强学生的自我修养意识

充分调动学生的积极性和主动性是新课程改革理念的重要组成部分。小学语文教育在发展和培养学生的人文观时，应严格遵循这一理念，注重培养学生的人文素质自我提高意识，注重对学生人文素质的不断引导。领带质量。比如，语文教师在学习这篇文章《我应该感到自豪才对》时，可以利用预设的问题，设计学生积极寻找能让骆驼感到骄傲的东西，并在此基础上引导学生开展“小骆驼迎面”的小红马活动。当他笑的时候，他在想什么？学生在生活中是否遇到过类似的事情，他们觉得自己受到了委屈？”然后对沙漠的恶劣环境和特点进行描述和讲解，使学生充分了解骆驼的眼睑、脚、驼峰等身体部位的独特特征。为了让学生明白，在别人眼里，他们的缺点和不足往往只是片面的。在这种情况下，我们不能盲目地对我失去信心，而应该更加客观、全面地认识自己的长处和短处，增强他们的自信心，实现和加强人文教育。教育的效率和有效性。

（二）加强自身建设和人文引导

在新课程改革的实施过程中，对调动学生的积极性和主动性提出了明确的要求。小学语文教育在培养学生人文素养的过程中，教师必须严格遵守这一理念的要求，同时加强学生的自我意识和人文指导。例如，在教学过程中，教师应采取有意识的预习设计问题，要求学生在自主阅读的过程中发现文章中的人文元素，或通过有针对性的问题在课堂教学中积极、主动地探索文章中的人文元素。过程。引起了兴趣。

（三）提高教师人文素养，发挥主导作用

教师只有提高人文素质，才能更好地发挥榜样作用，因为小学语文教师在教学过程中必然会影响学生的发展和心理。因此，在培养学生人文素养的过程中，小学语文教师必须重视自身教育水平的提高。针对这种情况，学校可以根据小学语文教育的实际情况，将小学语文教师的教育水平与实际效益挂钩。这也可以有效地鼓励小学语文教师通过多种渠道提高教育水平。另一方面，学校必须重视在小学语文教学中引入先进的教学理念和评价机制，这实际上是从观念上和制度上提高小学语文教师人文素质的有效途径。具体办法是，学校可以定期组织专家对小学语文教学活动进行考察，对小学语文教学活动中出现的问题及时给予指导。

（四）加强实践，发展互动

人文素养的培养可以通过实践来实现。它打破了课堂上的空间限制，让学生进入中国人的视野，通过实践深入了解中国的真实面貌。同时，它有助于学生听、说、读、写。能力。教师可以在实践过程中创造自主的空间，使学生能够自主地参与知识的讨论，自由地互动和启发。小学语文教师可以组织一定的早期语文阅读活动。如果条件允许，他们可以自己阅读，也可以让阅读能力较强的学生指导阅读。这在很大程度上不仅能提高学生的人文素质。培养也能起到提高学生阅读水平的作用。此外，小学英语教师还可以举办一系列小学语文或年级比赛，大大提高小学生学习汉语的积极性，起到鼓励小学生自主学习、不断探索自我的作用。虚拟环境。小学书画比赛、讲故事比赛、作文比赛都可以在课堂上进行。这对于创造一个提高学生人文素养的环境是非常重要的。它能使学生在学习汉语相关知识的过程中提高人文素质。同时，在组织相关活动的过程中，教师可以邀请一些知名人士就人文素养等方面进行专题演讲，并对相关项目进行相关评价，不断提高小学语文的整体素质，时代人文素养培养环境。

结束语：

小学语文教育要根据时代和社会发展的需要，培养学生的人文素质，促进学生全面发展。因此，语文教育中，教师是材料、教育和情感的人文素质，挖掘，应重视加强学生的自我意识升格，人文的指导等的有效策略，加强了学生的人文素养的培养目标，并在这个过程中，不断提高教育的效率，有效地促进了学习。学生的综合素质稳步提高。