如何提高小学作文教学质量

刘明霞

（河北省保定市顺平县河口乡小学总校，河北 保定 072250）

随着新课程教学标准的不断改革和推进，小学写作在小学语文中所占的比重越来越大。小学语文教学在学生的启蒙教育中起着十分重要的作用，对于处于低年龄段的学生，教师需要对他们用更加适宜的教学方法进行引导。因此，广大教师在教学写作的环节中，应针对学生的实际情况优化教学设计，激发学生的写作兴趣，从课文内容中积累写作素材，帮助学生们养成良好的写作习惯，才能让学生们迸发出更多的写作灵感，从而提升学生们的学习效率。

一、积累素材，充分拓展学生的视野

写作教学是小学语文教学的一个重点，也是一个难点。语文写作的难点在于学生的脑袋里没有关于语文的内容，积累的素材少，写作次数不多，导致学生对语文写作不感兴趣。因此，教师在教学过程中应根据教学内容，对学生进行素材的积累的点拨，将学习的语文知识运用到写作中，让学生们知道素材积累的重要性和必要性，这样才能为学生写作能力的提高打下基础。

比如，在带领学生们学习《雾凇》这一节内容时，首先在课堂上，我为学生们这样导入教学环节，提问：“你们知道雾凇是怎样形成的吗？”学生们纷纷回答：“天气冷的原因。”我接着说：“今天，让我们一起走进课文，感受吉林这美丽奇特的雾凇吧！”在课堂上，我带领学生们积累描写雾凇的优美词语、句子，让学生们学习作者运用比喻、丰富的想象对课文实景的描写，同时让学生们思考：从课文中哪里能感受到雾凇的美？接下来，我继续对学生们引导，通过课堂教学内容，我为学生们布置了作文写作《冬》，让学生们小试牛刀，并向学生们提问：“在寒风凛冽的冬天，这个季节有什么特色呢？”学生们纷纷回答：“会下雪。”让学生们联系四季的特色，发挥学生的想象力，在课堂上，我给予学生们充分的构思时间，让学生组织自己的语言对冬天进行描述，最后我对学生的写作进行点评，让学生们根据课文内容学习仿写，增强作文的观感。

在这个教学过程中，我从学生们的实际情况出发，由于学生缺乏写作的创意，我让学生们从课文感受中语文的修辞手法和描写的手法，再进行仿写。因此，教师在教学过程中，应鼓励学生们多阅读课外资料、多观察事物，这样不仅提高了学生的语文素养，还能改善写作教学的现状。

二、贴近生活，升华学生的情感

素材的积累只是写作的一小部分应用，更重要的是多加以实践练习。教师在教学过程中不仅要传授学生们写作的技巧和方法，还应让学生们的作文充满感情。学生们充满真情实感的写作离不开生活的体验，让学生们将在生活中的体验记录在作文中，这样不仅增强了学生的实践能力，又培养了学生的情感认知和表达能力。

比如，在带领学生们练习语文作文《我的妈妈》时，首先，在课堂导入中，我问学生们：“你们的妈妈的外貌是什么样子呢？哪位学生愿意描述自己妈妈的外貌呢？”让学生们对妈妈的外貌进行表达，激发了学生们的兴趣，我让学生们在课堂上畅所欲言，学生们纷纷参与到课堂中来，形象地描述了自己的妈妈。接下来，我继续对学生们进行引导：你和妈妈在相处的过程中，什么事情让你最难忘呢？在课堂上，我让学生们相互交流，要求学生们讲述和妈妈的故事以及自己当时的真实感受，并说出自己以后怎样回报妈妈，让学生们从真实的生活經历描述，不可以虚构，也不能抄袭，带领学生们体会妈妈对自己的爱。

在这个教学过程中，我从学生们的实际生活出发，从生活中接触的人中学习记叙写作，让学生描述和妈妈经历的难忘的事件，从写作中感受妈妈对自己伟大的爱和自己的行动，抒发出学生们的真情实感。因此，教师要让学生们体会到语文写作就在我们的生活中，让学生们从自己的真实生活中积累素材，学习写作，日积月累，学生们的写作水平才会提高。

三、多元化写作，深化学生的能力

如何趣味提高小学语文的教学水平，是教师一直在探索的课题。教师不仅要培养学生的写作兴趣，还要及时地对学生们的写作素材进行点拨，让学生们有话说。这样，学生们的写作才会有进步，才能让学生们更好地成长。

比如，在带领学生们练习半命题作文《我爱我的 》时，首先，在课堂上，我利用多媒体教学技术为学生们播放关于小孩长大成人，走进校园学习，走出校园工作的视频，学生在观看视频的过程中，认真思考触发自己感情的人和物，借景抒情，给学生们留下了深刻的印象。接下来，我对学生们进行引导：“根据这个半命题作文，你们有什么想要说的吗？”我把学生们说的内容板书写在黑板上：我爱我的家、我爱我的母校、我爱我的家乡、我爱我的老师……在课堂上，我让学生们说出事件发生的时间和具体的经过，引导学生们表述得更加完整，产生了表达自己情感的需求。

由此可见，教师要打破固有的传统写作模式，改变以命题作文为主要训练方式的做法，同时培养学生写作的兴趣，开阔学生的思维，这样，学生们才会全面发展，学生的写作能力才会逐步提高。

总而言之，在小学语文写作课堂上，教师应创新教学策略，丰富教学内容，引导学生们趣味写作，同时还要以学生们为课堂主体，让学生们大胆发表自己的思想感情和内心想法，将枯燥无味的写作变得生动起来，这样，学生的作文质量一定会提高。