自由的成本——读《海底两万里》有感

江苏省扬州市江都区实验初级中学九（7）班 许 力

读完《海底两万里》，尼摩船长那句“在海中我是完全自由的”一直回荡在我的耳边。

尼摩原本是印度王子，却眼睁睁地看着自己的祖国被入侵，沦为殖民地。他不愿沦为奴仆，于是带领一群志同道合的人建造潜艇，潜入海底，在还未被侵略者践踏的海洋中遨游。这种生活状态实在是太叫人着迷了！

十四岁的我，固然没有尼摩船长那些“苦大仇深”的遭遇，但也有着颇为繁重的学习任务。我常常会在刷题到深夜时，放飞自己的思绪，想着如果自己能像尼摩船长那样过上完全自由的生活该有多好。但清醒过来后，我又不得不苦笑一声，因为我在内心深处也明白，尼摩船长的自由并不是轻易得来的。

尼摩船长感叹：“我的一切都来自大海，有朝一日我将悉数归还。”他是如何从大海中获取生存资源的呢？他要能将贝壳类的足丝织成衣服，他要能用海洋中的钠元素制成能量最强大的电池……海洋资源固然丰富，但若是没有足够的智慧与能力，又何以解决困扰自由的难题？

而且，这自由的生活也并不是风平浪静的，总会遇到种种挫折磨难：土著的围攻、章鱼的袭击、寒冰的围困……若是自身不够强大，又何以战胜那些扼制自由的敌人？

如果说自由是美丽的梦想，那么实现自由的成本一定是高昂的。实现自由，需要我们努力使自己变得强大而优秀。实现自由，绝不只是想想而已！

链接中考

小伙伴们，不仅我们喜欢《海底两万里》，中考命题老师们也对它情有独钟哟。现在就请大家欣赏一下命题老师眼中《海底两万里》的模样吧。

【2017·湖南怀化】

阅读名著片段，回答问题。（5分）

阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。

（1）文段节选自法国作家_______（填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国_________（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着________（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。（3分）

（2）请用一句话概述这次探险旅行的结局。（2分）

【答案】（1）儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）；生物学（或“博物学”）；尼摩

（2）阿龙纳斯逃出诺第留斯号潜艇回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世。

【解析】怀化市的这道名著题难度系数并不大，第一小题考查的是语段出处和对作品中人物的识别，小伙伴们只要张开双臂，就可以接住命题老师送给你们的这份贴心好礼啦。第二小题则考查了同学们对名著情节的了解，一定难不住仔细看过这本名著的你们。

【2016·山东青岛】

阅读下面的文字，回答问题。（4分）

尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

（1）下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）。

选文出自_____的著作《_____》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授________。

A.法国作家凡尔纳；海底两万里；他认为红海和地中海之间有海底地道

B.英国作家乔纳森·斯威夫特；格列佛游记；他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C.法国作家凡尔纳；海底两万里；他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D.英国作家乔纳森·斯威夫特；格列佛游记；他准备带教授穿行海底地道

（2）下列各项中表述有误的一项是（ ）

A.“我在苏伊士附近打了很多鱼”一句的宾语部分是“很多鱼”。

B.“地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海”是因果关系复句。

C.“几个”是数量词；“曾经”是副词。

D.“走过去”和“得到了证明”都是动宾短语。

【答案】（1）C （2）D

【解析】第一小题考查了名著知识的识记和主要情节的概括。通过这段资料里面的“尼摩船长”“教授”等关键词语，我们能够辨识出这篇短文选自《海底两万里》，它的作者为法国作家凡尔纳；文段的主要内容为：他发现红海和地中海之间海底地道的经过。

第二小题则超出了名著本身，转而考查了语法知识。有没有出乎同学们的意料呢？

仿真练习

看了命题老师眼中《海底两万里》那熟悉又陌生的模样，初初也想“东施效颦”一番，请看：

1.阅读材料，完成相关题目。

“先生们，在我们目前所处的情况下，有两种死的方式。”这个神秘人物好像一位数学教员，给他的学生作算术问题的解答。他又说：“第一种死的方式是被压死。第二种是被闷死。我不说有饿死的可能，因为诺第留斯号储藏的粮食一定比我们还能耐久一些。因此我们来考虑一下压死或闷死的可能性。”

（1）语段中的“他”指的是_______，“目前所处的情况”是指________________。

（2）面对这种情况，船上的人用什么方法自救？最后又是如何逃出生天的？

2.尼摩船长在印度洋采珠场从鲨鱼口中救下采珠人后是如何对待他的？从这件事中可以看出尼摩船长怎样的形象特点？

我来命题

1.人物是作品的灵魂所在，请结合具体情节谈一谈尼摩船长的人物形象。

（命题人：许 力）

命题理念：我们读名著，便是走进书本，与书中人物融为一体，体会人物形象。此题考查了同学们对人物形象的深度理解和对情节的把握。

2.在“我”与尼摩船长的历险过程中，“我”一共看到了两位船员死亡，请简述他们死亡的原因。

（命题人：许 力）

命题理念：阅读名著时要能跳出某一篇章，将文章前后具有共性的地方梳理出来。此题考查同学们的识记和概括能力。