如何引导小学生正确歌唱

◎叶雪美

一、掌握正确的呼吸方法

俗话说：“善歌者必须调其气”，呼吸是歌唱的灵魂，练歌就是练呼吸。我们知道，掌握好歌唱的技巧，需要呼吸、共鸣、发声三者互相协调。所以，让学生掌握正确的呼吸方法尤为重要。因为掌握好呼吸技巧是掌握好歌唱的前提。在课堂上我要求学生进行以下方法练习：

1.吸气如闻花香——想象面前有一盘芳香的花朵，闻一闻，用鼻子和嘴巴将花香吸到腹腔区。

2.呼气如吹粉笔末——想象面前是一堆布满粉笔末的课桌，呼气时一定要平稳、均匀、防止将粉笔末吹得到处都是。还可用“吹纸巾”的方法，气息均匀地吹出来，不能忽强忽弱。这些方法与生活息息相关，学生容易接受并掌握。

二、正确的歌唱姿势

歌唱教学每节课都涉及，因此培养学生正确的歌唱站姿也很重要。课上，学生演唱歌曲的时候，我们会发现好多学生会低着头、半弯腰。因此歌唱时，首先要保持正确的歌唱姿势。

站姿：保持腰挺立，肩部放松，两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。站得直立挺拔而富有弹性，面部表情自然、眼睛平视而有神采。腰部直立，同时微收小腹，两肩平放，手臂自然下垂。

坐姿：坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，两脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叠起，双手自然放在两腿上。在音乐教学中，我们可用“看一看”“学一学”的游戏方式，让学生观看图片中的歌唱姿势，哪一种是正确的？哪一种是错误的？学生通过亲身体验和模仿，印象深刻也学得快！

三、引导学生正确歌唱

小学生非常喜欢音乐课，上课的他们像放飞的野马，对歌唱，大部分都是扯着嗓子喊唱，音色难听，根本没美感，噪音十足。有的孩子甚至把稚嫩的嗓子喊得沙哑。因此，每次上新的班级，我都会首先要学生了解正确的歌唱状态：歌唱时面部放松，面带微笑、不耸肩，牙关打开，给学生看正确的歌唱视频，聆听范唱，充分发挥学生听唱和模唱能力，激发学生用自然优美的声音富有表情地歌唱。如在教材《草原上》这首歌曲教学时，我用听视唱结合的方法学习歌曲，让学生观看了辽阔的大草原，蓝天、白云、蒙古包、指导学生用中速、悠扬的歌声跟范唱演唱，注意唱出对草原的赞美之情，投入到“草原上”的情景中去。又如在二年级下册第一课歌曲《大树妈妈》教学中，学生通过有节奏的朗读歌词，知道了小鸟为什么把大树当做了妈妈，（大树像摇篮，大树像雨伞，）为小鸟遮风挡雨，小鸟舒服地睡着了。那么，同学们我们应该用怎样的音色、力度来歌唱呢？同学们都异口同声说“用轻柔的音色来演唱”，因为小鸟睡着了，我们不能打扰它。请同学们用“Lu”来演唱，潜移默化中，就解决了学生喊唱的坏习惯。

四、建立良好的歌唱习惯

小学生的自制力差，反复性也大。建立良好的歌唱习惯也不是一朝一夕就能做到。必须长期坚持严格有效的训练，良好的歌唱习惯才能加以巩固并养成。如在二年级第四册《郊游》这首乐曲中，我要求学生能用不同的身势动作去寻找春天，去快乐地郊游。但这时，大部分男同学由于兴奋，都扯着嗓子在喊唱，歌曲顿时没了美感。我说：“同学们，去郊游得讲礼貌，要排队、有秩序、表现好的同学就可以做队长在前面带队，而且我们要用优美、轻快的声音表现我们的快乐心情。谁能模仿老师范唱的声音呢？”通过引导，学生都能改正喊唱的现象。

五、分组竞赛，树立正确的歌唱概念

课堂教学中，每授唱完一首乐曲，我都会进行分组竞赛，让学生通过聆听，树立正确的歌唱概念，通常我会用到领唱、接龙、小组唱、男女生对唱、轮唱等形式来锻炼学生的歌唱技能。学生通过聆听和对比，选出歌唱最好的个人和小组，好在哪里？全班同学来模仿和学习。通过这样以点带面的方式，促进同学间你追我赶，共同进步的学习氛围。

结语

轻声歌唱不但能保护小学生稚嫩的声带，又能避免练唱时声音的刺耳和过分用力对声带造成的沙哑和损伤。轻声歌唱还能使声音更优美、更集中、更圆润、对解决高音有明显的效果。在学生没完全熟练掌握歌唱方法时，教师应尽量要求学生轻声歌唱，再逐步培养学生正确的、自然的歌唱音色，杜绝喊唱现象。