浅议如何有效开展幼儿园户外活动

文 程长娥

幼儿爱游戏、爱活动，尤其喜爱户外的游戏活动。户外活动不仅有助于锻炼幼儿的体质，还有助于培养幼儿不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然地玩，自然地成长，自然地获得各方面的发展。然而家长在育儿方式上普遍存在重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。加之，很多幼儿园只侧重于室内小游戏，形式上很热闹，效果却不好。如何有效开展幼儿的户外活动呢？

一、积极为幼儿创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里，幼儿很少有机会接触到外面的大自然。幼儿园是幼儿生活的小乐园，幼儿大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样性的特点，户外活动的设备、器材和玩具材料必须多样化，才能激发幼儿的兴趣，满足幼儿的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等，同时根据不同年龄幼儿的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械，例如，为小班幼儿提供色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料，中、大班的幼儿好奇心重，喜欢新奇、刺激的事物，可以用各种多余的布料制作沙包，利用报纸来制作风筝，利用破损的光碟制作飞碟等。

二、注重幼儿体育活动中的科学化与兴趣化

开展户外活动，一般以体育游戏为主。根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替的原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高幼儿基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。例如，体育游戏“龟兔赛跑”，在活动前先让幼儿进行准备活动，然后要给幼儿们化妆——给幼儿戴上可爱的头饰，给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作，设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把幼儿分成四组，这样就缩短了幼儿等待的时间。幼儿也很感兴趣，都争抢着交换角色进行比赛，连平时体能稍弱的幼儿也不甘示弱。活动中，根据幼儿发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，教师穿插分发奖牌，让幼儿休息一会。整个游戏过程，幼儿们激情高涨，通过游戏有助于幼儿形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异，做幼儿的引导者和游戏伙伴

作为一名教师，应尽可能站在幼儿的立场上，透过幼儿的行动去把握幼儿内心的想法，理解幼儿独特的感受方式。同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色既是引导者又是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的，或动作笨拙的幼儿，应该鼓励或带动他们一起活动；对于需要帮助的幼儿，可以进行适当的指导。例如，幼儿在跨跳活动中，我们将小河设计的时宽时窄，能力强的幼儿可以在宽的地方一跃而过，能力弱幼儿的可以在窄的地方轻松跨过，让每个幼儿都能跨过小河，来增强他们的自信心。又如，进行“投篮”的活动时，教师安排不同高度、不同距离的小筐，便于幼儿根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，在了解每个幼儿实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，以达到活动的最佳效果。

四、加强安全教育，增强幼儿自我保护意识

在给幼儿更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能多地预计到可能会出现的不安全因素，并向幼儿交代活动的规则和相关注意事项，增强幼儿自我保护意识。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈和评价。发现问题后及时进行必要的安全指导和安全教育。教师要做有心人，使幼儿从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松、愉快等优势。

总之，户外体育活动符合幼儿热爱运动的天性，可以丰富和活跃幼儿的生活内容。幼儿园的发展首先要考虑幼儿的健康，幼儿园不仅要运用各种教育形式和灵活多变的手段，有目的地培养和提高幼儿的体育活动能力，而且要让幼儿在体育活动中产生愉快、兴奋的情绪体验和感受，以促进幼儿全面发展。