谈节日对主题游戏发展的推动作用

文 金怡岑

节日，是我们平淡生活中的闪光点。各种节日虽然具有不同的思想内容和意义，但对幼儿来说，却有着共同的教育作用，对促进幼儿的情感、认知和技能等多方面的发展有着重要的意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”教师应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，并在游戏过程中给予适当指导，促进幼儿能力和个性的发展。于是，我将节日融入了主题游戏“力力快递”中。

升入大班后，我们创设了“力力快递”的游戏区域，幼儿在走廊中包装快递箱。幼儿无意中发现教室门口有一块大月历，月历上出现了错误的月份及日期，经过查证，我纠正了这一错误，也让幼儿初步接触了月历，之后每天他们都会用黏土圈出当天的日期。有时候我会发现圈上多了一个蛋糕图案，幼儿说今天是××的生日；有时候多了一个卡通孩童图案，幼儿说今天是儿童节……每一个节日，他们都兴奋地记录着。为了延续幼儿的这一兴趣，我们将节日融入主题游戏“力力快递”中，让幼儿自始至终沉浸在真实、自主的游戏中。

一、遇生日联盟，丰富主题游戏

生日是每个幼儿一年中最期待的节日，因为生日可以吃蛋糕、收礼物。但随着食品安全等相关问题的出现，越来越多的幼儿园已禁止家长带蛋糕来园给幼儿过生日。这一举措也让家长与幼儿为不能在园与同伴一起过生日而感到遗憾。为了满足幼儿的需求，我们将生日融入平时的主题游戏中，让幼儿在游戏中体验过生日及为同伴过生日的快乐，丰富幼儿的游戏体验。

起初，要过生日的幼儿自己会在门口的大月历上画上愿望，同伴看到后制作礼物并配送。但由于十月份过生日的幼儿人数过多，大家争抢着要在大月历上画愿望清单，为此闹出了不少矛盾。于是，汀汀提议运用我们教室中自己制作的小月历。在幼儿的共同商议下，他们决定自己设计、制作小月历，并圈出自己的生日，下面悬挂生日愿望清单，这样就能方便大家制作、观看、拿取。在帮助本班幼儿实现愿望之余，他们还会走进邻班，走进同楼层班级，甚至走向整个幼儿园。很快，幼儿们自主分成了许多小组，如统计组：负责到各个班级统计每月过生日的幼儿；绘画组：与统计组人员一同前去，负责绘画同伴愿望；分类组：将统计回来的结果分类悬挂；制作组：制作礼物；寄件组：将制作好的礼物打包送到走廊配送区的“快递员”手中。这个游戏成为幼儿们最喜欢的游戏，他们在这里享受着帮助人与被帮助的快乐。

生日的融入，不仅满足了幼儿想过生日的愿望，而且让做月历的主题游戏日渐丰富，变得不再机械、被动，幼儿们在主题游戏中充满了活力。

二、追传统节日，点亮主题游戏

春节、元宵节、端午节、中秋节等都是我国的传统节日，它们形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，蕴含着深厚的文化底蕴。但如今国际环境相对开放，越来越多的人喜欢过洋节，却忽略了我们的传统节日，使得幼儿对传统节日的知识了解得越来越少，情感也越来越淡。于是，在游戏中我们有意渗透，抓住各个传统节日的契机，将遇到的每个传统节日都融入游戏中，吸引幼儿的主动参与，点亮主题游戏。

端午节悬菖挂艾是中华民族的传统习俗。快到端午节了，听说“枝丫馆”主题餐厅的萌娃们正在为全园的教室准备菖艾，“小吃货”主题餐厅正在准备粽子，幼儿园的“快递小哥”怎么能不去帮忙呢？幼儿们来到“枝丫馆”帮着弟弟妹妹一起挑拣、包扎，并将制作好的一束束菖艾进行配送并帮助悬挂。在这一过程中，幼儿们认识了菖蒲与艾叶的特征，了解了菖艾可以祛除蚊虫，在夏天挂上一束再好不过了。来到“小吃货”餐厅，“快递员”们看到了红豆、红枣、蜜枣、蛋黄、糯米还有粽叶和扎线，原来这些就是包粽子的所需材料。因为粽子包扎烦琐还需蒸煮，时间较长，“快递员”们只得等候，在等候中，他们了解了包粽子的方法，手痒的“快递员”还跟着体验了一番。待粽子准备完成，幼儿则将粽子分批带回教室，进行分拣并配送到食堂的叔叔阿姨、门卫保安叔叔和各班小朋友的手中。在配送途中，“快递员们”还发现了大（六）班的小朋友在绕五彩绳，他们停止了配送的步伐，迫不及待地进去了解了一番，五彩绳象征五色龙，可以降服妖魔鬼怪，祛病强身，俗称“长命线”。每到端午，人们就会编手链辟邪，他们还在小（三）班看见了五毒衣、虎头鞋等。回到教室，幼儿们讨论着自己配送途中遇到的关于端午的趣事，他们对端午节的风俗有了较深的了解，也萌发了对传统节日的热爱。

幼儿不容易清晰记得传统节日的具体日子，于是在每个传统节日到来之际，我们都会有意渗透，并让幼儿在“力力快递”主题游戏中以“快递员”的身份介入活动，自主感受、认知节日文化，并加以总结梳理，这种自主的游戏感受，远远超过了课堂中所传授的知识点。如果说生日是主题游戏中的铺路石，那传统节日则为明灯，点亮着主题游戏的前行。

三、抓园庆事件，拓展主题游戏

幼儿的生活是随性的，不受规律束缚，但又事事有收获，天天有进步。其实，幼儿的一日生活中处处有拓展游戏的契机，这就需要老师能够敏锐地捕捉，并提供支持。2018 年正值我园90 周年园庆，对于幼儿来说是特别的一年，他们都想着为园庆贡献力量。但在“力力快递”主题游戏中似乎很难做到，那么我们何不抛开“快递员”的身份，为主题游戏来一次拓展体验呢？

（一）我要送条“时光小路”

这天午后，一阵微风从窗外袭来，暖暖的、香香的，放眼望去，大树的树叶变绿了，还长出了嫩嫩的新芽，幼儿们迫不及待地站上椅子，想看看他们最爱的大草地。大家都沉浸在楼下的美景中，只有小希皱着眉头，他发现平常玩的小路断开了，铺的砖头也都碎了。幼儿们经过商讨，决定要将小路修好作为园庆礼物送给幼儿园。很快，幼儿们便设计起来，有的要将小路设计成一棵桃树的形状，在每个石板上画漂亮的桃子；有的想在小路上贴上自己的照片；还有的想在路旁种上花朵，走在路上就像走在花园里一样。到底该选谁的呢？大家决定投票，每个幼儿和他们的爸爸妈妈都参与，综合大家的投票结果及建议，小路的设计终于定稿了：一条条石板铺成弯弯扭扭的小路，每块石板上画一个蛋糕或一件礼物，写上数字，写上年份，就好像是给幼儿园补过每一年的生日。很快，他们便行动起来。

（二）我要送一个梯子，让大家都能爬上涂鸦墙画画

大操场上的涂鸦墙引起了幼儿们的注意，他们也想在大大的墙上画画，可梯子还没有送来，怎么办呢？于是在一次户外活动时，他们决定先去近距离接触一下，有的摸着白白的墙壁，有的根据印子说着以前的故事，有的在和大墙比身高。幼儿们发现原来在近处，大墙也不是特别高，不用梯子就能画画，他们开心极了。回到教室后，幼儿们商量着要画的内容，他们认为在大墙上画上许许多多的人，肯定很热闹。虽然大墙没有想象中那么高，但要在墙上画画还是有点难度的，幼儿们又展开了一番讨论：怎样才能使自己跟自己的画一起长高呢？有的踮起了脚，有的把目光投向体育室的各种器材上：平衡木、建构玩具，甚至自行车等。没多久，在团队的合作下，一个个可爱有故事的小人进入了我们的眼帘，数一数，1、2、3……已经有51 个人了，看着自己的作品，幼儿们露出了满意的笑容。“祝幼儿园90 岁生日快乐！”“唉，90 岁，我们要不要画90 个人呀？”很快，他们达成一致：画90 个人。就这样，他们继续往前画着，一直画到了樱花树下。

抓住幼儿感兴趣的事件，并加以追随。当这个兴趣点与我们的主题游戏难以融合时，我们可以和幼儿一起另辟有意义的拓展游戏，在感兴趣的拓展游戏中满足幼儿的需求，鼓励他们大胆尝试，这不正是游戏的意义所在吗？

“力力快递”这一主题游戏原本只是帮园内老师和班级配送快递，参与的只是快递员与老师。幼儿熟悉了快递配送流程及完成了老师安排的任务后，每天都是机械化的游戏，停止了发展。但是和我们的节日融合之后，游戏就变得灵活多样，并在幼儿的主动参与中不断地发展前进，变得更加丰富，更加有意义。