携手家园共育 守护幸福童年

文 顾 华

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，要想更好地实现家园共育，就需要多形式、多途径地开展家园合作，教师、父母与孩子共同生活，共同阅读，共同运动，共同表演，共同旅行，共同游戏，共同实践，从而让父母真正走进孩子的心灵，守护幸福童年。

一、新父母学校，走共建之路

瑞典教育家哈巴特说过：“一个父亲胜过一百个校长。”法国教育家福禄倍尔说：“母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。”父母的文化素质、价值观念、情感态度、亲子关系、教养方式甚至一言一行对儿童的成长都会产生深远影响。基于这些理念，我园将新父母学校的核心宗旨确定为：通过整合多方教育资源，全面培训父母，帮助他们掌握科学的育儿方法，为“享受做人的幸福，追求教育的卓越”营造和谐的教育空间，践行我园“让孩子拥有幸福的今天与明天”的教育理念。

（一）创新机制凝共识

我们成立以园长、业务园长为教学领导，以年级组长、班主任为教学骨干，以幼儿家长、社区家长为教学对象的三位一体的教学网络，更新并完善新父母学校的各项制度：（1）建立幼儿园“家长开放日”制度，让家长体验幼儿园管理、课题教学、文化建设和重大教育活动。（2）完善幼儿园与家长委员会的联席会议制度，形成定期沟通的议事机制。（3）完善“家长义工”服务制度，吸引更多的家长志愿者主动参与到幼儿园的常规管理中。（4）完善家园危机应急处置制度，引导家委会代表参与家园冲突调解与处理。真正做到组织落实、时间落实、教师落实、教学内容落实。新父母学校每学期必须做到“五个一”：一次全体委员会会议、一次专家讲座、一次家长开放日、一次新父母沙龙、一次亲子实践同乐活动，融通家长与老师、家长与孩子、家长与家长之间的情感，从而在相互学习和分享中共同成长。

（二）调查家访解忧虑

每一年的新生开学季，家长都有“忧虑症”。因此，在新生正式入园前，首先，让老师们带着三张表（《幼儿基本情况调查表》《家长科学育儿问卷表》《幼儿入园须知表》）进行家访。在初步了解孩子个性特征和喜好的同时，询问家长对孩子入园有什么想法和需要，并告知家长入园前的一些准备事项，从而缓解家长的焦虑。其次，入园前举办好两个会（游园会、家长会），让家长和孩子熟悉新环境、新群体，并就办园理念、课程设置及一日活动环节进行答疑解惑。随后，建立两个群（班级微信群、QQ 群），细化家园联系的操作要点，并组建班级家委会。具体细致的入园准备工作，有效地解除了家长的“焦虑症”，缩短了孩子的入园适应期。

（三）辩论沙龙增理解

每学期定期围绕家园共育中一个个充满挑战性的话题，相互探讨、交流、辩论、支招。如面对二胎政策开放的新时代，小班组展开了一场主题为“走进二胎时代”的家长育儿经验辩论会，热点话题和新颖的形式受到了家长们的热烈欢迎。来自各行各业的家长辩手积极踊跃地利用教育理念和实例力证各自的观点。各班组长在快乐成长与知识教育的尺度方面及时把控，最终使家长们达成科学育儿的共识。中班组举办了“爱的马拉松”家长沙龙活动，通过玩“解手链”热身游戏，画一画“我的宝贝”，观看爱的教育视频，让家长重新审视自己与孩子的距离，从孩子的角度出发，反思自己的行为。最后的互动环节中，各组取名，商定团队口号，将一个个问题抛出，得到一组组精彩解答，家长们由衷地感受到为孩子成为专业的父母的重要性，并以朋友的身份与孩子亲密对话。

二、书香俱乐部，奏温情之歌

美国吉姆·崔利斯在《朗读手册》上说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” 在营造书香校园行动的引领下，我们将先进的理念和切实有效的方法传递给家长，通过发放《亲子共读倡议书》，开辟每周好书推荐栏，制作亲子共读记录单，开展亲子共读分享会，举办“书香家庭”“书香班级”“阅读天使争创”等活动，营造亲密和谐的书香家庭氛围，探寻亲子共读的有效策略，让阅读时间成为家长和孩子温馨的共度时光及幸福的生命体验。

在音乐中听——在舒缓的音乐中听故事，不是睡前孩子的福利，更是提升亲子阅读氛围的调和剂。如果把亲子阅读的过程实时摄录下来，将音频再次播放给孩子倾听，这也是让孩子阅读不断深入的好办法。

在游戏中读——老一辈的童谣、儿歌是文化珍宝。在亲子共读的时候，孩子可以和爸爸妈妈将一些短小的故事、儿歌套用现有的拍手谣或用跳花绳的方式说一说、唱一唱、玩一玩，使经典传承更具温情。

在情境中演——有些文艺家庭，还把亲子共读扩展为家庭共读，用行动去读。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子一起阅读，还能编排出优秀的家庭绘本剧表演，让亲子阅读更具有真实性。

在行动中悟—— “相约书城”亲子远足活动是我们幼儿园每年的常规活动，书城里浓厚的书香气息让孩子和家长充分感受到书香的魅力，孩子们徜徉在书的海洋里流连忘返。这些最美好、最适合、最生动的书籍，可以在他们幼小、纯真的心田里播撒最美丽的种子，成就幸福的人生。

三、社区共同体，绽幸福之花

为增强家、园、社区一体化教育的力度，我们建立了幼儿园社区共同体，以社区空间为教室，以社区文化为教材，以社区人士为老师，充分发掘并整合优质资源。在丰富多彩的节庆同乐、公益活动中，我们积极为家长和孩子搭建亲密互动、展示比拼的舞台，不仅增进了亲子间的情感，还有效促进了家、园、社区的合作共建，收到了亲子互动、家园同乐、共同成长的良效。

（一）节日活动趣味多

班班有节日，周周有节日，节日活动创意多多！班级节日有呆萌的“睡衣节”、甜蜜的“糖果节”、唯美的“风筝节”；年级组的节日活动也精彩纷呈：小班“六一”亲子游园会、中班迎新年亲子MINI 马拉松、大班迎国庆海港拓展活动……全园的传统节日更具特色，有元宵喜乐会、快乐女神节、萌娃过中秋、秋韵庆丰收、重阳祖孙乐等。孩子们在感受浓郁的节日氛围的同时，体会到了付出爱和收获爱的幸福。

（二）公益活动感悟多

我园的“红手印”志愿队，是一支荣获“海门市青年文明号”“南通市‘五一’巾帼标兵岗”“南通市优秀教师群体”等荣誉称号的团队，幼儿园的老师、孩子及家长都是其中的一员。在“关爱大凉山感恩你我他”活动中，家长和孩子们开办了玩具、书籍义卖活动，所得善款全部捐给大凉山需要帮助的人；在助残日，家委会成员带领孩子们给双耳失聪及有轻度自闭症的特殊儿童捐款送礼物；“六一”节，“红手印”志愿队大手牵小手，“1+1”结对，帮助特殊家庭实现微心愿；“4·23”世界读书日，红手印志愿者们携手邮政局开展了“小报童亲子邮”爱心义卖活动，让爱心得以传递。

在家园合作的旅途中，我们共同思考着，实践着，创造着，书写着共同的生命传奇。我们期盼，让家园合作所传递的温暖与感动与孩子的生命产生共鸣；我们期盼，通过家园合作，我们的孩子会健康成长，拥有幸福的童年。