如何让表演游戏玩出精彩

文 邱文青

一、选择合适的游戏内容，是农村大班额幼儿园开展表演游戏的前提

农村幼儿园大班额表演游戏内容选择受很多限制，因此在内容选择时要考虑以下问题：

（一）结合本班幼儿实际情况

选择的游戏内容要容易掌握和表演。我园外地幼儿比例占到一半，幼儿家庭教育背景参差不齐，幼儿的发展存在差异。因此，教师在选择表演内容时，要从幼儿的特点及需求出发，真正围绕“我的游戏我做主”的原则开展区域表演游戏。

（二）要选择人物性格特征较明显，场景、道具简单，便于师幼共同布置的作品

在开展表演游戏时，要最大化地利用身边的资源，减轻师幼的负担。比如，小班音乐游戏“我的好妈妈”中椅子、茶杯等道具班级都有，表演时幼儿只要分配好角色即可进行表演。

二、有效使用游戏材料，是农村大班额幼儿园开展表演游戏的必要条件

开展表演游戏需要材料，农村幼儿园材料少、人数多，搜集、制作游戏材料是农村幼儿教师比较头疼的问题，可从以下几个方面准备游戏材料：

（一）提供低结构材料，避免材料功能单一性

低结构材料便于幼儿更好地发挥想象力，教师应创造条件鼓励、激发幼儿的想象力。如将牙具盒、包装袋、棉签等旅游用品进行变化、组合，便可发挥更大的作用。

（二）幼儿参与制作，激发他们表演的兴趣

教师根据表演的主题和情节，为幼儿提供辅助材料，和幼儿商议并制作表演道具。在制作过程中，教幼儿制作道具的方法，如教幼儿利用挂历纸、塑料袋制作简单的帽子、服装等。道具不必过于精致，也可以以物代物。

（三）建立资源库，实现资源共享

为了使材料使用率最大化，设立资源库，将游戏所收集的材料集中在一起，每个班均可使用，实现资源共享，这样既能减轻教师的工作量，又能帮助幼儿学习归类以及养成物归原处的习惯，提高游戏材料的使用率。

三、多样组织形式，是农村大班额幼儿园开展表演游戏的根本保证

农村幼儿园班额多，游戏角色少，如果根据角色来分组，往往要分多个组，等待现象比较严重，通过探索老师们找出几种解决办法：

（一）让部分幼儿当观众，参与到游戏中

在进行游戏表演时，可以让部分幼儿表演，部分幼儿当观众或讲述旁白，表演结束后交换角色。这样幼儿参与表演率就会提高，不会出现长时间等待的现象。

（二）一角色多人表演

可以由多人扮演同一角色，例如在表演《三只蝴蝶》时，白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶、白花、红花、黄花等角色，可以请几个幼儿共同扮演同样的角色，解决了角色人数少、观众人数多的矛盾。幼儿表演同一角色，可以一起商量角色动作，这样不仅培养幼儿合作意识，还可以让能力弱的幼儿跟着能力强的幼儿学，从简单模仿到自己表演。

（三）改编故事，增加游戏角色

将一些游戏进行改编，增加角色，这样就能解决人数多、游戏角色少的问题。比如表演《小猪盖房子》时，教师可根据现实生活添加情节，如小黑猪为了买地打工赚钱；小花猪盖房时，自己忙不过来，请其他小动物来帮忙；最后恶斗大灰狼时，可以多请一些小动物帮忙。从表面上看游戏好像发生了变化，但实际上游戏规则、玩法都没变，却又很好地解决了幼儿人数多、角色少、等待时间长的问题。

总之，农村幼儿园在组织表演游戏时，既要考虑幼儿的参与率，也要考虑表演的效果，既要借鉴姐妹园已有的经验，也要结合自己本班的实际情况，全方位考虑，确保表演游戏顺利开展。