以“党建+”为抓手 促进教师队伍建设

□ 孙伟良

杭州师范大学附属萧山益农小学由于地处边远，教师短缺、外流情况严重。整个队伍呈现 “三多三少”现象，即年轻的多、“改嫁”的多、流动的多；中坚力量少，名优教师少，本土本乡少。我们利用党组织的核心优势，发挥战斗堡垒作用和组织引领作用，采用 “党建+”的方式，加强教师队伍建设，借 《学校十三五发展规划》《教师五年发展规划》出台之际，倾力打造优秀的教师队伍。

一、壮大领路人队伍，以 “党建+好班子”领跑队伍建设

“党建+好班子”，就是充分发挥党组织战斗堡垒作用，强化党组织政治属性，着力建设好班子、培养好梯队，努力打造一支有担当有作为的党员干部队伍。党员干部是教师团队的领袖，也是教师专业成长的典范。我们要求党员干部在日常的工作中做到 “四个四”。

一是树立四种意识：目标意识（围绕支部的年度创优目标，开展分线工作）、责任意识 （担当起自己分管工作的责任）、服务意识（党员干部应当为教师、为学生、为家长服务）、协调意识 （主动处理好科室之间、干部之间、同事之间的关系）。

二是起好四个带头：带头干事（率领教师完成工作）、带头教学（上好一门主要学科）、带头科研（至少有一篇论文获奖或一项教师业务竞赛区级奖）、带头辅导 （辅导学生参赛有奖）。

三是落实四个制度：首问责任制 （老师向谁请求办事，即使不是自己分管也不推辞）、限时办事制（一般情况不超一周）、服务承诺制、办事公示制 （每周一结）。

四是做到四个不：不参与赌博、不参与家教、不体罚学生、不接受馈赠。

同时，党支部扎实开展好每月的党员活动日教育，每个月都有活动的内容与主题：有廉政自律教育，落实中央、省市区的各项规定；有文化参观，感受农村新变化；有学习贯彻 “两会”精神，增强教书育人使命感；有听取党员意见、建议，进一步改进工作作风；有开展送温暖活动，关心、帮助学生；有学习焦裕禄事迹，有观看 “全国党员教育电视观摩交流活动优秀作品集萃”，等等。从而形成了一种风清气正的氛围，党员干部在教师群体中影响力提高，感召力很强。

二、传播正能量，以 “党建+好师德”夯实作风建设

“党建+好师德”，就是把党组织打造成思想核心，通过党组织政治引领，创新师德建设内容、模式，使党组织真正成为固本强基带队伍的主力军，强化学校的党风廉政建设。

全体党员围绕学校中心工作，全力投入到支部开展的 “党员示范岗”和 “四个亮”活动。

党员教师亮身份：每人一块党员示范岗牌子，摆放在自己的办公桌醒目位置，把党员身份亮出来。

党员教师亮承诺：每一位党员对应一句承诺，布置在学校的宣传栏里，向同事、家长、社会公开，让党员把责任担起来。

党员教师亮标准：组织部分名优骨干党员教师上示范课，让党员标准严起来。

最后对比该设备分别利用维修策略(0.95,17)下本维护模型和无可靠度约束等维修周期维护模型在17次不完全预防性维修活动中的故障率和可靠度变化趋势，如图5和图6所示。

党员教师亮服务：开展 “三进、三问、三联系”活动，把党员形象树起来。“三进”是要进教室听课，进办公室关心教师生活，进食堂了解食品卫生安全；“三问”是问示范作用好不好，问责任意识明不明，问服务意识强不强；“三联系”是每一个党员要联系一个班级，联系一名教师，联系一个特殊学生。

学校积极落实和强化师德考核和监督机制，把师德建设纳入学校和教师的考核体系。每年评比先进，由学校党支部牵头，采取自下而上的方式发现、推荐，并进行公布、推广学习。对评选结果公开公正，并配以学校 “师德问题报告”制度和 “师德不良劝诚”制度等，积极进行师德规范教育和引导。

浓厚学风打造学习型团队。将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突破口，努力营建学习之风，让师德师风学习不成为教师的负担。学校党支部从教师的角度精选学习内容，让专题学习适应教师的需要。如变学习 《教师法》《义务教育法》等法律法规为请警官以案说法；变 “敬业、乐业”的空口说教为观摩礼仪教育视频；变硬性的读书要求为假期选读自己喜欢的书目等。学习的内容新鲜实用，受到了广大教师欢迎。

学校支部认真贯彻落实 “坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，在严格考察和培养的基础上，严格按照党章规定，具体细致地做好吸收和培养新党员工作。把师德过硬、业务精良、团结教师、服务学生的优秀教师吸纳为入党对象。党支部统一安排课时，上好党课，对学员进行党性教育、思想教育，做好培训工作，逐步壮大党的新生力量。

三、满足教师的成就感，以“党建+好幸福”增强工作动能

“党建+好幸福”，就是把党组织打造成服务教师的核心，让教师在组织大家庭里感受到被关注的幸福。教师是否具有幸福感，应该成为评价一所学校的首要指标。党支部和学校行政部门主要做到 “三个一”：

一是一种温情。学校对新分配教师安排名优教师结成对子，举行拜师仪式，开展手拉手心连心指导，缓解焦虑、困惑之情，加速入门；利用长假，党支部委员走访远途教师家庭，向老师的父母告之子女取得的成绩和在校表现，让长辈放心，让教师安心。

二是一种荣耀。在益农小学，师生的地位是第一的，每次取得成绩，都成为全校的荣耀。校园里的党建园地、各类宣传栏等随处可见师生的作品和荣誉。

三是一种文化。加强教师休闲文化建设，由党支部和工会牵头组建各类休闲俱乐部，引导教师开展基于专业探讨的休闲式沙龙。像语文教师啃读群，已经群读了 《岛上书店》《解忧杂货铺》《放风筝的人》等书籍，集中读书交流4次，这样静心的阅读，在这个 “碎片化”时代难能可贵。

四、培养多面手，以 “党建+好业务”打造骨干梯队

“党建+好业务”，就是把党组织建设成为引领教师业务发展的核心，牢牢把握学校课堂教学主阵地，扎实推进课程改革，通过学校的 “四大工程”实施，培养能手型、专家型的教师团队。消除职业倦怠最好的办法就是走向专业成长。

学校党支部在全体教师中推行了队伍建设的 “四大工程”：

“强基工程”——整装待发。在5年内，新教师要求 “一年常规入门，三年站稳讲台，五年初有建树”。

“砥柱工程”——顺利进发。45周岁以下的没评上教坛新秀的教师，学校要对其进行优化培训、重点关注，走出校外参与展示研讨，不断提高教学水平。

“秋实工程”——厚积薄发。45岁以上的年长教师，鼓励他们一路飘香、再创辉煌，让他们既有职业尊严的追求，更有再提升的意愿。

“名师工程”——踔厉风发。区级及以上教坛新秀等，安排带教任务，发挥示范引领，分享教学特色的作用，促使其形成自己的教学风格。

同时，为保障 “四大工程”的实施，党支部和学校行政部门做好搭台子、结对子、铺路子的三配套工作。

搭台子：每两年举行一次与“四大工程”相应的、人人参与的“春芽杯、春华杯、秋实杯、名师杯”教学技能大比武。

结对子：自2004年教育局组织第一批校长来我校支教，先后迎来了17位来自城区7所不同学校的名优教师。特别是近几年，每年均有好几位支教老师来校。党支部和学校行政部门把支教老师作为宝贵资源，对接政府开通了城区与益农小学的接送车辆，学校让他们带徒弟、听课诊断、上示范课。他们在我校成立了协作组、工作站、支教联合体，引领青年教师专业成长。

铺路子：与城区学校、杭州清泰实验学校、中国轻纺城小学等结对联谊。让青年教师到这些学校蹲点学习，由对方派优秀骨干教师进行指导。

在 “四大工程”推进中，我们做到了三个 “拉近”，即：拉近了与名师的距离，邀请特级教师来校做讲座、上课；拉近了与名校的距离，赴区内外名校参观学习课程改革的经验方法；拉近了与新范式的距离，老师们扎实推进“先学课堂”的研究，优化了学习方式，提升学习品质。

“党建+四好”加速了教师的成长。近年来，我校教师在区级业务类竞赛中，每年均有60多人次获奖，均有50多篇次论文发表或获奖，在区级层面有20多人次开课或做讲座。益农小学教师群体中现有浙江省农村突出贡献奖1人，浙江省春蚕奖1人，浙江省名师网络工作室学科带头人1人，杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀、杭州市优秀班主任、杭州市德育先进个人等6人。

或许正是因为学校抓住了教师成长这个 “牛鼻子”，促使学校近几年来一直处于教育先进行列，多年被评为萧山区教育系统先进集体，获得杭州市 “五一劳动奖状”。仅2018年上半年，学校被浙江省教育厅、浙江省教育技术中心确定为浙江省数字教育资源应用实践基地学校 （心理健康教育），被北京师范大学新闻传播学院确定为北师大少年作家班研学教育基地联盟学校。学校课程改革成果在浙江电视台教育科技频道播出。学校被评为萧山区语言文字示范校、萧山区网络宣传工作先进集体。学校党建工作、德育工作、课程文化分别刊登在各类报纸杂志上，学校课程改革、特殊教育、特色空间建设、心理健康教育等经验分别在省、市、区多个层面介绍。学校通过党建促进教师队伍建设取得初步成效。