中小学校长要学习贯彻全教会精神努力办好人民满意的教育——山东省莱芜师范附属小学的探索

□ 邢宝东

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循。那么，什么样的教育才是人民满意的教育？笔者认为：那就是教育要回归本真，着眼于未来，适合学生全面发展，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。这样的教育才是人民满意的教育。作为基层学校的校长，努力办好人民满意的教育，是我们义不容辞的责任和使命。

一所学校的发展，取决于学校的教育水平和质量。教育教学质量是一所学校发展的生命线，要想促进学校更好地发展，办人民满意的教育，作为一位校长应该从如何做一位智慧型、学习型校长；如何加强作风建设，提高教师职业道德水平；如何制定公平公正的管理制度；如何进行扎实有效的课堂改革，提高教师的业务水平；如何通过丰富多彩的课程和活动，促进学生全面、和谐发展等几个方面进行努力。在此介绍我校在学习贯彻全教会精神，努力办好人民满意的教育的经验与做法。

一、以身作则，率先垂范，争做学习型、智慧型校长

我们常说：“一位好校长，就是一所好学校。”校长的精神、境界、素质、水平、能力决定着一所学校的办学品质。以身作则、率先垂范，努力做一位智慧型、学习型校长，应成为校长们的行动目标。

（一）广泛学习，开阔视野

乐于学习、勤于思考、敏于实践、勇于创新、善于总结是智慧型校长成长的基本策略。为此，作为校长应以身作则、率先垂范、积极参加各种培训学习；坚持每天学习新时代习近平总书记系列讲话精神，尤其是关于教育的讲话精神。在阅读、学习、思考过程中吸取精华为自己所用，不断改善、调整办学理念、思路及管理方式。

（二）深入课堂，同步提升

一位优秀教师不能离开课堂，一位好校长更不该远离课堂。没有高效课堂，何谈教育教学质量的提升，何来学校的发展？因此，每学期校长都要深入课堂，推门听课，与老师们切磋交流，适时指导教师们的课堂教学。

（三）引领教师，和谐共处

一所学校的发展在于校长的引领，更取决于全体教师的工作热情。作为校长，要用自己深邃的教育思想、朴实前沿的教育理念、处处如一的行为方式去影响和引领教师，与教师和谐共处。校长要努力做到：心中有教师，眼中见教师，平等待教师；知教师之所想，帮教师之所需，让每位教师心无旁骛，以校为家，不断提升教育教学质量。对于热爱教育事业、一心希望有所建树的教师，校长要真诚地做教师的引路人，为教师的成长和发展提出合理的建议，使教师的内心扎下 “干一行、爱一行、钻一行”的根。走出琐碎的说教，最大限度地调动教师群体主动成长，这是校长与教师和谐相处的最高层次。

二、广泛征求意见，积极谏言，制定公平公正的管理制度

（一）跟踪调研教学，有效监控质量

教学质量是学校工作的生命线。为将教师的思想统一到质量的提升上来，形成抓教学、提质量的激励机制，校长应积极进行制度改革。首先是强化约束机制，加大教学质量在绩效考核中的分量，将教学质量与教师职务晋升、岗位调整、外出培训、评优评先等切身利益挂钩，让教师安下心来，心无旁骛地从事教学，让教学质量成为衡量教师工作的一项重要指标；其次是建立激励机制，制定 《教学质量过程监控措施》，做到双管齐下，激励教师争先、创优，实现教学质量提升。

（二）广泛征求意见，完善各种制度，促进教学质量提升

作为校长要积极召开教代会，就制定教学质量管理制度广泛征求广大教师的意见。我校就是在广泛征求意见的基础上，形成并编印了 《莱师附小质量管理手册》，重新修订并完善各项关于教学常规工作与评优、考核、职称评聘等制度，制定明确的教学管理工作流程，形成了系统、完善、科学、合理的管理体系。让制度更符合校情，更贴近上级精神，更贴近教师思想和工作实际。有了完善的制度，各项教学管理工作就有了可遵循的准则，做到制度面前人人平等，充分体现了公正公平原则，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

三、内强素质，外塑形象，提升教师的职业道德水平和职业幸福感

（一） 全面学习、加强自查，提升职业道德水平

为进一步提升教师的职业道德水平，转变工作作风，提高工作效率，促进教育教学工作再上新台阶，我校认真落实了 《教育局关于在全区教育系统开展 “作风建设年”活动的实施方案》。组织全体教师认真学习 《新时代教师改革意见》《职业道德规范》以及献身教育的先进个人事迹，激发教师的教育良知和责任感、使命感，培养教师甘于吃苦、乐于奉献的精神。学校多次召开作风建设专题会议，以端正校风、教风、学风，从而优化良好的育人环境，以此来加强我校教师的师德建设工作，提高了教师的职业道德素养，树立了良好的教育形象。

（二）多措并举，提升职业幸福感

学校发展在教师，促进教师专业化成长，提升教师的职业幸福感，打造一流的 “智慧教师”队伍，是学校可持续发展的有力保证。我校的措施有：

一是鼓励教师潜心学习，提升水平。有句话说得好，“理论是先导，学习是保证。”做好教师专业发展这篇文章，第一要务就是学习。在调动教师主动学习的基础上，学校采用走出去、请进来的办法提供多渠道学习机会。学校大力支持教师走出去，参加各级培训学习。学校领导和教师先后到上海、湖北、济南、日照等地进行培训、学习，更新了老师们的教学理念，开阔了老师们的视野，有力地推动了学校的师资培训工作，提升了教师的业务水平，促进了教师的专业发展。

二是实施 “青蓝工程”，促进师徒结对。质量的提升在于教师，教师的发展在于内心驱动力。学校通过 “青蓝工程”，使20对师徒成功结对。

三是强化课题研究，提升教师的科研能力。在科研中提高教师的创新能力，提高教师教学水平是一条不可替代的途径，没有高素质的创新型的师资队伍，就没有创新人才的培养。问题即课题，学校要求全体教师 “人人有课题，人人有研究”，力争搞好教育科研提升广大教师的教学科研能力。

四、聚焦课堂，深入研究，打造高效 “智·美”课堂

（一）聚焦课堂，千锤百炼

课堂是主阵地，高水平的教育质量来自高效课堂，高效课堂需要千锤百炼。学校结合 “青蓝工程”，以录播室为平台，开展 “普听课—名师观摩课—青年汇报课”活动。通过反复听课、磨课，研讨教学艺术，形成了各具特色的个人风格，也形成了具有学校特色的 “智·美”课堂教学总体架构。

（二）优化教研，智慧研讨

强化集体教研，充分发挥集体力量，在评价上强调团结合作，切实让集体教研成为教学科研的新常态。每周三、周四下午，是学校各项目组雷打不动的教研时间。学校组织教师多层次、多角度开展教研活动，努力实现教研活动由内容的 “模式化”到 “多样化、特色化、深入化”的转变。立足课堂教学改革，组织教师进行 “手机微课的设计及录制方式”的专题培训学习，促进信息技术与教育教学深度融合，优化了课堂教学结构，为课堂教学开辟了新境界。

（三）课堂教学，硕果累累

近年来，十几名青年教师通过精打细磨，成长为市、区级学科带头人和教学能手。由于我校在课堂教学上进行积极探索，形成了一定的科研成果，取得一定成效。2018年3月29日，全市小学科学新教材培训会在我校举行。在2017年全区青年教师教学基本功比赛中，我校参加比赛的四位青年教师中，有三位荣获区一等奖。我校吕源老师作为莱芜市唯一一名代表参加 “全省小学语文习作教学观摩研讨会”执教习作课，并在会上发表了习作教学经验演讲。

五、研发课程，因材施教，精心培育 “智·美”少年

科学管理、优化教学的落脚点最终还是学生的成长与发展。学校面向全体学生，分层教学、因材施教。精心研发多样课程，为学生提供多彩的舞台；因势利导，挖掘潜能，为学生开启认识世界的多扇窗口。

（一）缤纷节日，提升素养

活动促发展，通过丰富多彩的活动，培养、提升学生的能力。学校举办郊游节、体育节、艺术节、读书节、学科素养节，并实现了规律化、常规化。丰富多彩的大型节日活动吸引着学生，也给他们的校园生活留下了美好回忆。

（二）因材施教，张扬个性

学校开设校级活动课、班级活动课。任课老师根据学生的兴趣爱好培养特长，实现了走班制、菜单式选课和培养。每逢周五，近二十种班本课程、十余种校本课程在校园各个角落上演。“3D打印”“机器人制作”“创客”“中华武术”“啦啦操”“童话剧编演”等特色校本、班本课程，如雨后春笋层出不穷、特色鲜明、异彩纷呈。2017年，我校羽毛球队先后在省、市级比赛中获得优异成绩；创客小组在省、市青少年科技创新大赛与机器人大赛中获一等奖；300多名同学的文章在各级媒体、报刊发表，一批批 “智·美”少年快速成长起来。

（三）特色课程，润泽心灵

我校大力推行文化立校，在学校文化理念不断深化的基础上，学校凝心聚力，不断研发完善了以“生命健康”课程为基础、“求真向善尚美”主题课程为主干、“个性张扬”课程为拓展的 “智·美”课程体系。

新时代，要有新教育。我们要不忘初心，砥砺奋进。以励志创新、求真务实的工作作风，提升教育质量和水平，办好人民满意的教育。