以问促学——浅谈互动式数学教学在小学数学教学中的开展

安徽省宣城市泾县城关五小 袁 媛

在我国教育体制改革过程中，课堂教学模式也在积极转变，当前素质教育理念下，课堂的主体由教师向学生转变，师生间需要进行良好的沟通互动，在此过程中，学生的语言表述能力可以提升，且可增强其数学逻辑思维能力、创新能力等，在小学数学教学中受到了广泛重视。其中以问促学方式的应用，就可促进师生间的互动，激发学生学习兴趣，给予其思维启迪，增强其解决问题的能力，有效保证教学效果。

一、当前互动式教学在小学数学课堂中的应用

在传统的数学教学中，会采用教师讲授、学生听讲的教学模式，使学生形成一种习惯，就是教师直接给出现成结论，其缺乏问题意识，也不善于提出问题，或者出于害羞等心理而不敢提出问题。在进入课改阶段后，一些教师仍采用一言堂模式教学，只关注学生对知识的掌握，而忽视了其对知识产生和发展的理解，难以培养学生问题意识。

首先，教师教学理念相对落后，根据实际情况显示，在传统教学理念影响下，很多时候教师主要还是灌输知识，只简单增添了部分互动，因此其互动教学效果欠佳；其次，教学模式呈现僵化和单一的问题，当前一言堂教学模式仍然是主要的课堂教学方式，该教学模式互动性不足、互动效果一般，在对教学质量提高方面的作用不是很明显。由于教学形式单一，学生的思考也受到阻碍，其学习兴趣和积极性降低，对其学习能力也产生了不良影响，学生缺乏解决问题的能力；最后，教学内容比较枯燥，与语文等课程相比，数学本身的枯燥性更强，其内容也难以理解，学生难以对其产生学习兴趣，因此学习效率相对较低，数学学习成果也不理想。

二、互动式数学教学在小学数学教学中的作用

1﹒可加强师生间的互相了解

数学学科的理论性较强，与语言类科目之间有很大区别，数学无法通过有趣的故事来活跃课堂气氛。而小学生比较活泼，在单一的教学模式下，他们对数学的兴趣就会降低，甚至对数学课堂产生厌烦。在有效的互动教学模式下，教师和学生间的互动加强，可以使课堂气氛更加活跃，小学生们可以在数学学习中更加投入。这样一来，不仅加强了师生的沟通互动，且增进了彼此的了解，师生间关系更加融洽，有利于提高教学质量。

2﹒可以提高学生们的学习兴趣

互动式教学模式应用下，课堂上师生的互动加强，课堂气氛也会更加活泼，学生在学习知识和技能的过程中，可以采取更多的措施，避免了教学模式单一、呆板的问题。学生不必强迫性学习公式和运算，而是在与他人的沟通中，提高学习兴趣，有效调动学习积极性。比如在学习认识人民币的内容时，教师可以利用多媒体来向学生进行直观展示，通过开展虚拟商店活动等，师生间模拟商品买卖，使学生在沟通互动、实践中对知识形成更深刻的理解。从互动和生活实践中学习数学，学生们的知识面也可有效拓宽，其自我学习的能力提升，学习目标也更加容易实现。

3﹒增强数学课堂教学有效性

在当前社会发展中，竞争更加激烈，需要大力培养复合型人才，在小学数学中采用互动式教学模式，可以使学生更好地吸收整体知识，锻炼其数学逻辑思维能力以及创新能力和沟通能力等。对此，小学数学教学中，教师要做好全面准备，积极加强学生互动，使教学的实践性加强，促使学生学会不懂就问、知无不言，不仅可以使学生素质有效提升，且课堂教学效果也会改进，使学生发展能够契合时代进步。

三、以问促学——互动式数学教学在小学数学教学中的应用策略

1﹒营造情感融洽的课堂教学气氛

在小学数学互动教学中，其实现教学目的的重要基础就是要营造情感融洽的教学氛围。因此，教师在互动教学中应积极营造良好氛围，提升学生学习积极性，使其对课堂和知识更感兴趣，能够与教师积极配合，进行高效的数学学习。

对此，教师可以从以下几方面做起：第一，对学生要有足够的尊重，小学生对教师是比较信赖的，但他们也有自己的思想，不可让其被动进行知识学习，而要尊重他们对知识、教师的思想，让学生们大胆发言沟通；第二，教师要转变自身角色，在教学方面不是权威角色，而能够放下自身主观意识，进入学生世界，关心他们的现状，协助他们解决一些问题，拉近与学生的距离；第三，要多多关注班级里的后进生，这种学生的学习成绩提高难度大，如果缺乏关爱可能就会放纵下去，进而滋生自卑心理和畏难情绪等。教师要对后进生多多关注，通过交流了解其想法，给予其必要的指导和鼓励，增强其解决难题的自信心。

2﹒培养学生问题意识和行为表现

首先是学生的问题意识，很多时候，提出问题比解决问题更难，问题意识就是学生在认识过程中对难以解决的问题的疑惑和探究心理等，这种心态会激发学生提出问题并解决问题。没有问题，学生的思维就是被动的，在小学数学教学中要使学生认识到有问题存在，才能激起其思维火花，更深刻地认识问题；其次是其行为表现，学生有一定的好奇心，可以更好地对新情况做出反应，促进其进行创新活动。作为问题意识的重要行为表现，学生要有提问的欲望，才能更好地创新认知。

3﹒联系实际激活学生兴趣

在我们的日常生产生活中，方方面面都离不开数学。因此，在教学中可以将理论知识与实际联系起来，使学生可以更容易地去理解知识，对其掌握也更加透彻，能够融会贯通，利用数学知识去解决生活中的一些问题。这种方式契合了小学生的好奇心理，他们对熟悉的生活情境更加有兴趣，在教学中合理应用生活资源，可以使学生在学习中更加积极主动。

在教育创新中，以问促学的互动式教学模式在小学数学教学中受到了重视，其人性化的教育思想下，学生可以深入掌握数学知识，提升其解决问题能力以及数学素养。实践中要对其不断完善，并加大创新力度，不断提高教学水平。