最美教师心

○赵卷卷

有人说，老师是一棵树，巍然挺立在风雨中，成了一种精神的标杆，让学生仰望；有人说，老师是一座碑，毅然矗立在寒风中，成了一种品质的象征，让学生感怀。三尺讲台，最美教师心。

【素材积累·词语】

严肃 严谨 亲切 优雅

春风化雨 诲人不倦 循循善诱 呕心沥血

为人师表 教导有方 因材施教 废寝忘食

青出于蓝 兢兢业业 良师益友 尊师重道

【素材积累·句子】

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

教师是人类灵魂的工程师。——加里宁

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

【素材积累·片段】

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现过那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

——选自张晓风《有些人》

评点：在作者心中，老师的形象和姓名都不记得了，但她的谦逊、敬业，还有那颗爱心，却是任何博学的老师都无法比拟的。语言朴实却不乏生动，读来自然亲切，倍受感染。

【素材积累·美文】

我的老师三岁半（节选）

贾平凹

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是。孙涵泊置安危度外，大义凛然，他真该做我的老师。

赏析：老师就是能够教育人、给人以知识、能阐释别人疑惑的人。不论地位高低，不论年纪长幼，谁能教人明理，谁就是老师。贾平凹描写了一位三岁半的小老师给人的教益。看文章标题及开头，三岁半的孩子怎么能成为大作家的老师呢？等我们读完文章后，才恍然大悟：作家向小孩学习的，是一种真善美，是一颗天真的童心。要想表现出一个人的个性特征，必须借助于叙事，通过对典型事例的叙述或描写来凸显人物的个性。文章选取的事件，都是孩子生活的真实片断，其语言和动作的描写都富有儿童的典型特征。每一件事例叙述完之后，作家都用了一句精练的话发表看法，揭示了所叙之事体现的人物品质，从而揭示文章中心。