待人接物要懂得因时制宜

◎何海舟

前言：《幼学琼林》是一本国学启蒙读物，集天文地理、历史人物、典籍制度、鸟兽花木、朝廷制度、文事科第等与人息息相关的日常生活知识于一体，几乎囊括了明代以前有名的历史典故、趣闻轶事、名人警句等，堪称中国古代的百科全书。本刊精选了《幼学琼林》中的部分内容，以原文、译文、注释、故事的形式，将知识性与趣味性融为一体，使同学们在诵读中轻松快乐地亲近国学，更直观地感受国学的魅力。

【原 文】

刻舟求剑①，固而不通；胶柱鼓瑟②，拘而不化。

斗筲③言其器小；梁栋④谓是大材。铅刀⑤无一割之利；强弓有六石⑥之名。

（节选自《幼学琼林·器用篇》）

【译 文】

用刀在舟旁刻下记号，而照着记号去寻他的剑，这种人一味固执愚笨，全然不知变通；用胶粘住了弦柱，去弹那个瑟，这种人固执拘泥不化。

斗筲是说人的才识短浅气量狭小，好比斗和筲容不下较多的米和麦。人的才干伟大，好比房屋的梁柱，担当得起重大的责任。不会做事，好比用铅来做刀，拿来切东西都不够锋利。强硬的弓有六石之称。

【注 释】

①刻舟求剑：这是讽刺那种固执愚笨而不知道变通的人。

②胶柱鼓瑟：这是嘲笑那种拘泥固执而不懂变化的人。

③斗筲（shāo）：斗和筲都是很小的容器。后来比喻人的见识短浅，气量狭小。

④梁栋：即栋梁，房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。

⑤铅刀：用铅做成的刀，很软。

⑥石：古代重量单位，一百二十斤为一石。

【故事链接】

胶柱鼓瑟

古时候，有个齐国人到赵国去学弹瑟。到了赵国，他听老师弹的曲子是那样悦耳动听，非常高兴，下决心要把老师的技艺学到手。但他不是塌下心来扎扎实实地从基本功学起，而是急于求成，想走捷径。他等老师弹完一支曲子，就用胶把调音的琴柱给粘住了。他自以为这就可以把老师的本领掌握了，于是高高兴兴地回到家乡。

齐人回到家里，邀请亲朋好友、左邻右舍来听他弹瑟，对大家说：“你们欣赏一下美妙的曲调吧！”说完自己就弹了起来，可总是弹不成曲调。亲朋好友听了一会儿就厌烦了，他自己还觉得很奇怪，自言自语地说：“咦，难道我粘错了地方吗？”

“胶柱鼓瑟”的本义是用胶把音柱粘住，使音调不能调整，后用来比喻拘泥固执、不知变通。这个故事告诉我们：学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫，刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。