大学生网络社交现状分析与思考

李欣亮 张淑敏

（河北交通职业技术学院1） 河北石家庄 050035 石家庄铁路职业技术学院2） 河北石家庄 050041）

1 引言

人类具有天然的交往属性，人们基于各自的需要、利益以及追求进行交往，进而实现相互依存、相互协作，因此人们的生存、生活和进步都离不开彼此间的交往。

互联网的快速发展，让信息传递变得更加简单、高速、廉价，而基于网络平台的社交工具的不断涌现，彻底改变了人们的沟通方式、生活方式，网络社交已经成为新时代的主流交往方式。网络社交是传统社交在网络平台上的延伸，是未来社会的神经系统，其通过数字化通信进行各种信息以及情感的沟通交流，达到传统社交不曾达到的广度和深度，实现人们之间关系的网络化。伴随着移动互联网的兴起，网络社交迎来了颠覆性革命，移动互联时代的无界限交流，使得人们有了一个更加广阔的社交平台。网络社交不仅开放、自由、平等、便捷，同时又具备实时性、创新性、多元性、隐密性和虚拟性等特点。[1]大学生接受新鲜事物能力比较强，渴望交往的需求通过网络社交得到极大的满足，网络社交已经成为大学生社会交往的主要方式。这种新式社交方式既拓展了大学生的交往范围，又激发了大学生交往热情，同时也增强了大学生人际交往的信心。然而，网络社交与现实生活中人们面对面的直接交往不同，网络社交还存在很多问题，例如依赖、孤独、叛逆，甚至违法行为，这些问题始终困扰着家长、学校和社会。

2 大学生网络社交的现状分析与存在的问题

为了更加全面、更加深刻地了解和掌握当代大学生的网络社交现状，本次研究采用调查问卷方式进行，调查问卷采用传统纸张方式，调查对象为随机抽取的高职院校在校学生。调查共计发放调查问卷 500 份，考虑到调查结果的客观性，调查问卷发放给男生、女生各250份，各占总发放量的 50%。对所发放调查问卷进行了全部回收，且调查问卷有效率为100%，符合调查研究的数据要求。调查问卷全部为客观题，采用不记名方式回答。调查问卷一共设置了20道选择题，其中包含单项选择题 16道，多项选择题 4道。调查问卷内容包括被调查人的基本情况、使用网络社交情况、网络社交对其影响情况，等等。以下对调查问卷的部分情况进行了统计分析，以求探寻出大学生网络社交存在的主要问题。

2.1 大学生网络社交花费时间统计分析（见表1）

表1 大学生每天使用网络社交的平均时间情况

通过调查发现，绝大多数大学生每天花费在网络社交的时间在1至3个小时，或者更长时间；只有3.2%的大学生每天花费在网络社交的时间为1小时以下；1.8%的大学生几乎不使用网络社交平台；还有 15.8%的大学生每天花费在网络社交的时间视情况而定。综合上表数据分析，我们可以看出：网络社交非常受大学生的青睐，有着极高的普及率。然而，大学生每天花费大量时间在网络社交上，长而久之，必然影响大学生的日常生活和学习。网络社交花费的时间越多，在现实交往中花费的时间就会越少，那么面对面的社交能力就一定会退化。

2.2 网络社交与现实社交的对比情况统计分析（见表2）

表2 网络社交与现实社交的对比情况

通过调查发现，绝大多数大学生认为网络社交与现实社交差别不大；49.4%的大学生认为网络社交与现实社交还是有明显差别；还有 22%的大学生认为网络社交与现实社交没有差别。综合上表数据分析，我们可以看出：大学生还是能够辨别出网络社交与现实社交的差别，网络社交的效果和实际还是有差距。然而，大学生长期沉浸在网络社交世界中，再加上身处校园社会交往接触的比较少，可能会发生对现实社交的认知偏差，不利用大学生的健康成长。[2]

2.3 大学生使用网络社交的原因统计分析（见表3）

通过调查发现，绝大多数大学生认为网络社交会扩大朋友圈，认识更多的人；10.8%的大学生利用网络社交是为了消磨时间，而不是为了结交朋友；还有 26.8%的大学生利用网络社交不是为了扩大朋友圈，而是通过网络社交获取更多社会信息。综合上表数据分析，我们可以看出：越来越多的大学生把网络社交当成社会交往的途径，希望结交更多的朋友。然而，大学生忽视学业，沉浸在网络社交中，必然会影响到职业技能水平和现实交往能力的提高。另外，大学生作为网络社交的主力军，难免会看到网友们发表的一些评论，有些不良评论会潜移默化地对大学生的价值观产生不良影响。

表3 大学生使用网络社交的原因情况

2.4 大学生网络社交话题统计分析（见表4）

表4 大学生网络社交的话题情况

通过调查发现，大学生的网络社交话题比较多、比较杂。29.8%的大学生网络社交谈论的话题是情感问题，所占比例相对高一些；还有 22.8%的大学生网络社交谈论的话题没有主题，什么都谈。综合上表数据分析，我们可以看出：大学生的网络社交话题涉及面比较广，方方面面，导致其接收的信息量也比较大。网络社交的话题好多都是学生关心的、关注的话题，吸引力很大，很容易使大学生对网络社交产生依赖。[3]

2.5 大学生网络社交交往对象统计分析（见表5）

表5 大学生网络社交交往对象情况

通过调查发现，大学生网络社交的交往对象比较多，但交往对象还是倾向于熟人。大学生利用网络社交与家人、亲戚的沟通比较少，与同学、朋友、恋爱对象沟通的比较多。还有 18.2%的大学生通过网络社交与陌生人交往。综合上表数据分析，我们可以看出：多数大学生通过网络社交扩大了交友圈，认识了更多的朋友，网络社交在大学生交往中发挥了情感纽带的作用。需要关注的是大学生与陌生人网络交往的人身安全和财产安全问题，该问题直接关系到大学生的合法权益的保护。

3 保护大学生网络社交安全的有效措施

大学生虽然已是成年人，但心智还不成熟，社会经验少，生活中他们交往范围非常广，认识的人也比较复杂。在交往中不可避免的会接触到一些不良信息，或者合法权益被侵害。这种情况下怎样对大学生进行网络社交安全教育与管理，保护大学生合法权益就显得尤为重要。

3.1 加强互联网管理法律制度建设

良好和谐的网络社交环境是大学生合理使用网络社交进行人际交往的前提，如果没有良好和谐的网络社交环境，就不利于进行网络社交，不利于相关参与者合法权益的保护，而良好和谐的网络社交环境需要有完善、科学的法律制度做保障。当前，我国有关互联网信息管理的法律制度主要有《网络安全法》、《互相网信息服务管理办法》等，这些法律制度虽然为大学生合理利用网络进行人际交往提供了法律保障，但由于网络交往方式和手段不断发展变化，新兴的交往平台不断涌现，这些法律制度就有了一定滞后性，需要我们根据互联网快速发展的实际情况制定出规范、有效、系统的法律制度体系，从而规范网络社交行为，保护大学生合法权益。另外，要采取多项措施鼓励行业协会和民间组织发挥积极作用，不断修订互联网行业标准和行业规范。

3.2 加强法治宣传教育

有一位世界经济学家说：“不管你现在做什么或有什么想法，你必须要迎接到互联网，然后适应互联网，除此之外你无选择。”[4]当前，互联网影响着我们每一个人生活，包括大学生，作为当代大学生要正确使用互联网，并能使互联网为自己服务。互联网信息是庞大的、复杂的，积极的互联网信息能赋予大学生正能量，利于价值观、世界观的形成；消极的互联网信息能给大学生带来负能量，不利于大学生的健康成长。所以我们要加强互联网法治知识的宣传教育，引导网络社交平台积极遵守法律法规和道德规范，自觉约束自身行为，合法处理好经营行为与经营利润的关系。加强对大学生的法治宣传教育，对大学生普及互联网法律知识，使大学生从思想上重视，内心上敬畏，行为上规范，能够在法律的框架下更好地利用互联网，成为尊法守法的典范。学校可利用官方微信等主流社交网站，对网络安全进行宣传教育，营造积极向上的网络社交氛围。

3.3 加强对网络社交的监督和管理

随着互联网的发展和普及，互联网环境日趋复杂，单纯依靠自律和行业规范已不能满足网络环境健康发展的需要。因此，网络监管等强制措施的介入越来越重要。如果大学生沉迷于使用网络社交，必然会对其人际交往，甚至学业产生不良的影响。政府相关管理部门应该加强网络社交的监督和管理，结合互联网发展的实际情况，建立健全网络社交的全方位的监管机制。通过政府监管，网络社交平台能够更好地为大学生人际交往服务，为社会提供更加安全的网络社交环境。政府监管部门可以运用各种技术手段对互联网进行监管，通过有效手段，加强对不良信息的防范，净化网络社交环境，从而对大学生的网络社交行为给予保护，严厉打击各种网络犯罪行为，防止大学生合法权益受到侵害。

3.4 加强对大学生网络社交行为的引导

网络社交使大学生多了一个展示自己和与他人进行交流的平台，由于网络社交太难以把控，我们要积极引导大学生正确认识网络社交。通过网络社交反面案例分析和影像展播等形式，提高大学生自觉抵御网络不良信息的能力，增强网络社交自我保护意识和自我约束能力，合理使用网络社交，降低不良影响。积极引导大学生对自己时间进行规划，这样目标更明确、时间安排更合理，从而提高对自己行为的管理能力。将大学生网络社交教育纳入思想政治理论课，开设网络规范、文明用语和网络德育等课程内容，引导大学生能够辨别相关网络社交行为。课外活动是大学生锻炼、培养交往能力的重要载体，学校应该通过课外活动来营造良好校园氛围，帮助大学生提高组织、协调、沟通等社会交往能力。