“增强防范意识，关注网络安全”班会实录

2019年9月16—22日，国家网络安全宣传周在全国31个省、自治区、直辖市统一开展。伴随网络飞速发展，我们当前已经进入“互联网+”的时代，网络为中学生们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，与此同时，网络安全对学生来说逐渐成为一个潜在的威胁。

【教学目标】

1.通过感受身边的网络安全隐患，增强安全意识、防护意识以及法律意识。

2.通过了解网络存在的安全隐患，学会安全使用网络的防护措施。

3.通过小组合作、自主学习、案例分析、调查等方法，使学生理解蹭网及使用QQ、微信等聊天工具存在的安全隐患，认识到网络安全问题在我们身边，从而增强网络安全技能和意识，提高自主学习能力、合作学习能力、分析问题能力与技能。

【教学对象】

高一学生。

【教学准备】

视频、PPT、材料等。

【教学过程】

一、案例揭示网络安全问题

师：同学们，你们会上网吗？

生：会。

（生齐答。）

师：你们喜欢上网吗？

生：喜欢。

（生齐答。）

师：你们用网络做什么？

生：我用网络查资料、聊天、听音乐。

生：在网络上可以看电影。

师：是的。当前，我们已经进入大数据时代，是一个“互联网+”的时代，在这样的时代里，网络成为我们生活、学习必不可少的工具。

下面，我们来看一个案例。

（播放视频：扬州市最近发生了一件蹊跷事，一市民银行卡与U盾从未丢失，但在短短两天之内交易了69次，卡内原本6万多元仅剩下500元。警方介绍……）

主人公银行卡与U盾从未丢失，他的银行卡为什么会被盗刷呢？分组讨论后派一名代表发言。

（生讨论。）

现在分组回答。

生：信息泄露。

师：他的银行卡、U盾从未丢失过，他的信息怎么会泄露呢？

生：他连了不安全的公共WiFi。

师：蹭WiFi导致了他的个人信息泄露。同学们，你们蹭过WiFi吗？

生：蹭过。

师：你们在蹭WiFi的时候是否想过WiFi安全吗？我们看一则材料。

（展示材料：事实上，89%的公共无线网络热点是不安全的。我们常去的商场、机场、地铁站、图书馆、咖啡厅这些地方提供的WiFi热点给我们带来方便的同时，也开放了网络犯罪的入口。）

除了蹭网可能存在网络安全隐患以外，我们身边也存在着安全隐患。

同学们，你们使用最多的网络工具是什么呢？

生：QQ。

生：微信。

师：大家的生活都离不开网络，尤其是QQ、微信等聊天工具给我们的交流带来了很大的便利。但是在使用QQ、微信的时候也存在着一些问题。我们再来看一个案例。请同学们看的时候思考，案例中的主人公在哪些方面做得不好，在哪些方面做得好呢？

（播放视频：在网络聊天中，孩子们真的那么容易上当受骗吗？为了测试网络聊天中的孩子是不是会轻信陌生人的话，记者进行了一次模拟实验，用自己的QQ号加了一位15岁中学生小张为好友，在此之前，记者并不认识这个孩子……）

案例中的主人公小张哪些方面做得不好？哪些方面做得好？

（生思考并讨论。）

请同学来分享你们的看法。

生：加陌生人为好友。

师：这说明了什么？

生：她没有很好的安全意识。

师：这是她做得不好的地方，那她做得好的地方呢？

生：她没有说自己真实的家庭地址。

师：非常好。有没有其他的同学需要补充？

生：她有一定的安全意识，也有一定的防护技巧，但是防护技巧不够。

师：上述两个案例是我们身边真实存在的。我们的网络安全吗？

生：不安全。

（生齐答。）

师：网络安全隐患离我们远吗？

生：不远。

（生齐答。）

师：这节课我们就来一起关注一下这个问题。

（出示主题：增强防范意识，关注网络安全。）

二、调查讨论网络安全问题

师：同学们，你们是否意识到网络安全问题？你们认为自己的网络安全意识达标吗？我们通过一个网络安全意识情况调查看看吧。

（课前分好组，全班分成6个大组，选出一位同学作为本组组长，收集好本组同学问卷，统计好信息。）

通过数据分析，我们班大多数同学得分都在3到9分之间。

（PPT出示全班统计的情况。）

这个数据代表什么呢？我们一起來看一下。

（PPT出示网络安全意识调查评分标准：0分，网络安全意识高;1～2分，网络安全意识较高;3～7分，网络安全意识较低;8～9分，网络安全意识非常低。）

师：我们可以看出，我们班的大多数同学网络安全意识都不高，这也导致我们在使用网络包括蹭网及使用QQ、微信等聊天工具的时候都存在一些安全隐患，这些安全隐患是如何形成的呢？我们蹭网及使用QQ、微信等聊天工具的时候，泄露了什么吗？

生：个人信息泄露。

师：对。我们的个人信息泄露，从而导致了个人信息被什么人利用？

生：坏人。

师：对。坏人，换成法律术语叫作什么呢？

生：不法分子。

师：被不法分子利用，从而使得我们遭受侵害。

网络安全实质和关键也就是信息的安全。请大家思考一下，当信息不安全、个人信息泄露之后，可能会给我们带来什么危害呢？请大家分组讨论3分钟，请分組作答。

（生热烈讨论。）

现在哪一个小组的同学先来分享？

生：可能自己的财产会受到侵害，比如像前面的案例中的主人公，连了不安全WiFi后银行卡被盗刷。

生：一些人冒充公安机关要求转账，进行诈骗。

生：还可能会有一些人恶意办信用卡来透支，影响我们的声誉。

生：还可能会有一些公司利用我们的个人信息进行诈骗。

师：个人信息泄露可能导致我们的人身安全隐患和财产安全隐患。有没有你的信息已经泄露，但是你从未意识到的危害呢？

生：我每天都收到很多垃圾信息。

生：我经常接到骚扰电话。

师：对的。垃圾信息、垃圾邮件，甚至还有骚扰电话等，这些我们日常生活中都遇到过。我们在使用网络过程中存在安全隐患，那么我们是不是不使用网络了呢？

生：不是。

师：我们不能因噎废食，关键是我们要怎么使用。

三、出谋划策解决网络安全问题

师：我们在使用网络的过程中，应该采取哪些防护措施来保障我们的个人信息安全呢？

分组讨论作答，看哪个组的点子更多？

（生分组讨论，师参与、倾听、指导学生讨论。）

现在哪个小组的同学先来给我们分享你们的点子？

生：最好把WiFi连接设为手动;要及时更新自己的笔记本电脑、手机中的防火墙和杀毒软件，避免中招;不要在公共WiFi环境下进行网银等操作;一定要看清WiFi名称，名称相近的不要轻易选择;关闭计算机中的一些共享功能;经常上网的个人电脑应安装正版防火墙，使用时不要轻易接收和安装不明软件;浏览网页遇到输入个人信息的要求时要谨慎，不要随便在不知名网站上留下个人信息，防止被不法分子利用;不要回复向你索取个人信息的不明电子邮件，不要拨打电子邮件中的陌生号码。

师：很好，其他小组还有什么补充的吗？

生：一旦发现自己的个人信息被泄露，要在第一时间收集证据，如录音或照相，固定证据，进而依法维权，情节严重的，一定要报警，让对方受到法律惩罚;使用QQ、微信等聊天工具的时候，不要泄露自己的具体联系方式;不泄露自己的详细信息;不轻易跟网友见面;不随意接收或点开不明真伪的资料或网页链接。

师：非常好，点子很多。其他小组呢？还有哪些不同的新点子？

生：网络聊天工具、电子邮箱不要用同一密码登陆;认真学习我国的网络安全法律法规;不要扫描来历不明的二维码。

师：看到同学们有这么多小窍门，老师感到非常高兴。那么我们来看一下，其实在这些小诀窍当中隐藏着我们的意识。从刚刚同学们非常多的点子中我们看到，在使用网络时，要增强这三方面的意识和技能。

（PPT展示：

1.增强安全意识。2.增强防护技能。3.增强法律意识。）

同学们，通过学习你们已经学会了那么多防护技巧。现在通过一个知识竞答来看一下你们掌握的情况。我们先来看一下规则。

（PPT展示规则：

1.全班分组抢答，最先举手的组得到老师许可后作答;未经允许抢答扣1分;经允许代表本组作答但5秒钟内未作答视为弃权。

2.答对1题得1分，答错1题扣1分，最后计算得分，分数最高组别为胜。）

现在开始答题。.

（PPT展示知识竞答题：

1.威胁网络安全的是

A.不安全的网站、软件及黑客

B.使用网络本身就是不安全的

C.不玩游戏

D.以上都是

2.某中学学生胡某在上QQ时，收到一名叫“10000”的网友发来的“腾讯公司中奖消息”，提示胡某中奖12万和一台笔记本电脑。对方先后以保证金、税费等各种名义，向胡某索要三万多元。你认为

A.胡某真的中奖了

B.典型的诈骗信息

C.朋友开玩笑

D.计算机出错

3.下列关于个人信息的说法正确的是

A.在申请注册电子邮箱、论坛、聊天室ID时，可以虚拟个人信息

B.在申请注册电子邮箱、论坛、聊天室ID时，不可以虚拟个人信息

C.个人信息真实填写什么人都看不到

D.个人信息真实填写没有什么隐患

4.你在QQ上收到几乎没有聊过天的好友发送过来的名为“玉林中学学生获奖统计.exe” 文件，让你接收。你会

A.迫不及待地接收

B.不接收，先问清楚、看清楚

5.要增强防护技能，关注网络安全，我们需要增强哪方面的意识？）

师：非常好。我们每个小组的同学都表现得非常积极，回答也很准确。

同学们，网络是把双刃剑，在给我们带来便利的同时，也存在很多的安全隐患。只要我们把网络安全内化于心，外化于行，就能享受健康网络，共创美好明天。

【教学反思】

当前，网络安全成为社会热词。“增强防范意识，关注网络安全”是中学生健康成长中必须要关注的问题之一。在2019国家网络安全宣传周期间，我设计并实施了本节班会课。

1.凸显价值引领，拉伸学习梯度。本节课主要面对当前中学生亟须关注的网络安全问题，在国家网络安全宣传周的宏观价值引领之下，增强学生的网络安全意识，形成网络安全的一些基本防护技能，尤其注意蹭网安全和使用QQ、微信等聊天工具的安全问题，突出了主题班会课的立德树人价值取向与目标追求。引导学生在生活中自觉进行价值判断与行为选择，整堂课通过分析案例、网络安全意识情况调查找出问题，进一步引起学生对问题的重视，接着通过分组讨论找出危害的根源，继而出谋划策，寻求防护路径，形成递进梯度，遵从了循序渐进的学生认知逻辑和学习规律。

2.优化教学结构，拓宽内容广度。本节课围绕“增强防范意识，关注网络安全”这一核心主题，基于社会关切和学生身边的实际热点，对本节课教学结构进行了优化设计。在教学内容和素材的运用上，通过调查问卷、实际案例等方式，使得教学内容充实而且真实、有广度。从素材结构的编排上，遵从引入、背景、表现、归因、措施的基本脉络，为增强学生的网络安全意识，学会一些防护技能提供助力，最后通过知识竞答形式再现生活情境，实现知—信—行的有机统一。

3.应用任务驱动，推进思维深度。本节课我始终坚持问题导向，通过任务驱动来引领学生主动学习、合作学习，并且在探究和交流中促进学生深度学习。本节课问题设置始终从学生生活实际出发，由浅入深，对问题的探讨张弛有度，时间把握合理。通过案例分析，剖析在我们身边蹭网和使用聊天工具存在的安全隐患;继而用问卷调查的结果证明大家的意识并不强，接着分析其本质和危害表现;最后深入探讨、出谋划策，在交流分享中，达成本节课教学目标。本节课基于任务驱动，也始终引导学生自主学习、合作学习和探究学习，在活动中主动获得技能，生成技能。

4.注重实践运用，提升教学高度。本节班会课目标就是使得学生在生活实践中使用网络时要增强安全意识、法律意识、防护意识。通过设置多样化的“议中学”活动激发学生参与讨论的积极性、主动性和创造性，在层层深入中逐步生成防护技能、增强防护意识。教师适时的引导、合理的评价促进了学生认识的深化，在此过程中，学生的实践运用技能也得到提升，本节课的高度也自然而然达到了。

与此同时，网络安全是一个非常宽泛的概念，在实践中，还有很多方面是中学生应该予以关注的，例如微信红包、网络谣言等，但是囿于时间有限，本节课只聚焦了蹭网和使用QQ、微信等聊天工具这两个方面的实践案例，在教学的内容广度上还可以通过下次班会课予以补充。

【向小琴，四川省成都市玉林中学】

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