高校学生思想政治教育方法创新研究

董阳春，王 齐

（长春大学，吉林长春市 130000）

在素质教育的要求下，高校教学体系中不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面，还应该从学生的思想认知以及实践活动等方面出发，让学生树立高度的思想意识，并增强政治素养，进而促进大学生实现全面发展。目前社会中的竞争越来越激烈，对人才的要求也越来越高，传统的高校思想政治教学已经不能满足社会的需求，因此高校应该与时俱进，积极转变教学观念以及教学模式，借助多样化的教学方式，提升思想政治教学的效率。

1 思想政治教育的重要性

价值观是看待事物以及处理问题最基本的思想观念，思想政治教育也就是帮助学生能够树立正确的价值观，让学生能正确的看待事物，不被片面的或者错误的认知所迷惑，始终坚定信念、不忘初心、勇往直前。在经济全球化以及文化多元化的时代背景下，不同的文化与政治思想相互融合，不断斗争，面对西方国家的霸权主义、强权政治、文化殖民等方面的冲击，只有提升大学生的思想政治意识，正确认识外来文化，不盲目、不偏激，在包容中进步。其次，德育一直以来是高校教学中的重要标准，教育的根本任务是让学生学习理论知识后明确为人处世的道理，从而养成良好的行为习惯，提升思想认知水平，并坚守人格底线，当代大学生不仅要拥有深厚的知识储备，还应该树立高尚的思想政治意识，利用理论知识建设祖国，从而实现人生价值。此外，在创新创业视角下，提升大学生的思想政治水平，培养大学生的创新能力、探索能力、实践应用能力、团队协作能力符合素质教育的要求。因此，思想政治教育在高校教学体制中具有十分重要的作用与意义。

2 高校思想政治教育的现状

2.1 对思想政治教育有所忽视

目前，很多高校对大学生思想政治教育有所忽视，过于重视学生的理论成绩以及升学率，在思想政治教育方面课时相对较少，为学生提供了教材也比较陈旧；很多高校的思想政治课程都作为公共课讲授，由一位教师同时为几个班级的学生讲解思想政治课程。其次，部分大学生在缺乏对思想政治教育高度的认识，认为在大学中努力学习专业知识，考取优异的成绩，以后就可以找到好工作，其实这种思想是片面的，在新形势下，企业对人才的需求更倾向于对学生综合素质的考查方面，不仅要考查学生的专业知识，同时还要从学生的创新能力、思想道德等方面考查学生的整体素质。

2.2 教学方式较落后，教学活动单一

教师的教学思路以及教学方式对学生的学习能力会产生直接的影响，在传统高校的思想政治教育中，很多教师会对学生进行灌输式的讲解，由于受到应试教育的影响，很多教师认为在有限的课堂实践内为学生讲述更多的理论知识，学生的学习能力就会更高，其实不然，思想政治教育是对学生思维以及政治意识的教育，其需要学生在学习理论知识后将其应用于实际的生活中，如果教师枯燥的讲述，那么学生就会失去学习的兴趣。其次，思想政治教育应该贯穿于高校教学的始终，但是目前很多高校将学生的思想政治教育依存于思想政治课程中，使得思想政治教育的效果不充分，难以形成持久性。

3 高校学生思想政治教育方法创新策略

3.1 加强重视，有效融合传统文化的精髓

传统文化是中华民族的精髓，高校思想政治教育中应该有效融合传统文化的精髓，让学生在中民民族文化中汲取知识，这样不仅可以有效弘扬传统文化，同时还可以培养学生的思想政治意识。高校首先应该紧跟时代发展的要求，创新办学理念，将素质教育作为教学的根本任务。高校应该明确传统文化价值在思政教育中对学生全面发展的重要性，在办学的过程中突显思想政治教育。同时高校应该找准思想政治建设的出发点与落脚点，将学生的德育建设放在首位，树立以人为本的教学理念。

比如学校应该积极组织开展与优秀传统文化相关的活动，举办以“仁者爱人”“诚信友善”“父母在不远游”等相关的演讲比赛等，以及与传统文化有关的辩论赛、讲座等，逐渐提高思想政治与传统文化的融合性，在潜移默化中加强学生的思想政治建设。学校还应该充分发挥校园广播、宣传栏等的宣传作用，将思想政治建设的内容以广播或者报刊的形式进行传播；促进学生能够更加广泛的了解传统的优秀文化，同时养成高度的思想意识以及行为习惯，为以后的职业生涯奠定坚实的基础，培养出具备高尚道德素质的人才。

3.2 思想政治教育与创新创业教育相结合

首先，高校应该为学生构建完善的课程体系，教师要结合学生的心理特征以及兴趣爱好等为学生制定适合的思想政治教育目标。其次，教师还应该加强对创业法律法规的教学，让学生能够对创业有关的法律法规、行业知识以及管理知识等有深入的学习；同时还要定期组织开展创新创业专题讲座，聘请企业经营管理经验丰富的人员为学生讲述相关的创业经验。通过对创新创业教育与思想政治教育的融合，学生的法律知识、创业实践能力有了极大的提升，为以后的创业奠定了基础。此外，教师还应该为学生提供丰富的实践机会，让学生能够将思想政治教育的理论知识与创新创业的实践相结合，比如：为学生提供一些合作创新与创业的课题，将学生分为不同的小组，共同配合完成实践课题，并鼓励学生在团队中去取长补短，集思广益，凝聚力量，培养学生的团队协作能力以及社会责任感。

3.3 构建科学的教学评价体系

教学评价是对学生的学习动态与结果的综合考评，同时也是对教师教学效果的反馈，思想政治教学与其他的课程有所不同，其是对学生思想以及认知的教学，不能仅仅用学生的理论成绩评价学生，应该将教学评价体系进行细化，进而提升学生的学习积极性，让思想政治教育的效果最大化。比如：在教学评价中应该融合对学生思想认知、创新能力、团队协作、课堂表现、行为习惯等方面的内容，转变单一以理论成绩为主的教学评价方式，提升学生的综合素质。此外，教师还应该以身作则，加强与学生的互动沟通，及时了解学生，并鼓励学生树立学习的自信心以及攻坚克难的决心；同时教师还应该与学生建立平等的师生关系，尊重学生、爱护学生、关怀学生，构建良好的学习氛围。

4 结束语

在素质教育的时代背景下，高校思想政治教育要与时俱进，积极转变陈旧的教学观念与方式，根据大学生的心理特征以及兴趣爱好等制定适合的教学计划，进而提升大学生对思想政治学习的积极性与主动性。首先，高校要明确思想政治教育的重要性，并明确目前在思想政治教育中存在的不足，提出科学的解决措施。其次，高校思想政治教育应该紧密契合中华传统文化，让学生可以借助中华传统文化的精髓提高思想认知；同时还应该融合创新创业教育，培养学生的实践能力以及创新能力。此外，教师还应该构建科学的思想政治教育评价体系，让思想政治教育的内涵最大化。