新媒体时代高职院校学生思想观念的引导与维护

许夏槟

[摘           要]  高等职业教育是高等教育的重要组成部分，肩负着向社会传递高素质技能人才的重任。它在实施科教兴国战略和人才强国战略中占有特殊的地位。高职院校学生思想政治教育的质量和效果直接关系到人才培养的质量。当下手机游戏已经成为孩子们的主流娱乐方式和接触新世界的渠道，而游戏的正能量传播关键在于通过游戏载体传播优秀的知识和价值观。手机游戏作为中国文化产业中的重要角色，在产品中注入對学生思想观念的引导的内核，可以实现传统教育创造性地转化和发展，并使之与现实教育相融相通。为确保高职教育实现目标，内容以“手游”文化现象为视角对高职校学生思想观念的引导与维护进行研究，从而让高职院校的思想政治教育工作更具有时代性。

[关    键   词]  高职学生;思想政治教育;对策

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0280-02

一、“手游”及“手游”文化现象

就游戏的本质而言，它是人类文化的一部分，但从更广泛的意义上说，游戏意味着在满足物质需求之后，可以遵循某些规则来满足特定时间内人的精神需求和空间。社交行为可以将游戏分为两类：真实游戏和视频游戏。现实生活中的游戏包括古代人玩游戏，以及现代青少年踢足球，玩篮球和乒乓球。当然，有老人喜欢玩的象棋和麻将等游戏。最后，受到中年人和青少年喜爱的斗地主也是现实的活动。这些游戏和现代视频游戏属于是一个电子平台基础上的互动游戏，在20世纪末逐渐得到改善。随着当前国民经济和数字技术的飞速发展，电子游戏已经转变为手游，而手游也在现代科学技术的基础上发展起来。

2018年11月，北京天宇网络科技有限公司在北京启动“中国优秀传统文化教育云项目”。北京天宇及其“教育云”项目是CMGE中国手机游戏与中国传统文化艺术中心的强强结合，是全面推进中国传统文化教育深度“接触”的前沿尝试。这也标志着传统文化教育和文化产业的发展即将迎来一场移动互联网革命。天宇“教育云”作为中国第一个移动教育平台，可能很快就会走向全国。

作为一个人口大国，中国的素质教育一直都在强调思想观念的重要性，但是在高职院校教育的背景下，导致一些学生在学习的过程中忽视了思想观念的提升。在以前，基本上都是通过传统书本教育来引导学生们的思想观念，但是现在不同，随着手游市场的发展，可以让老师们从手机游戏之中引导与维护学生们的思想观念。

二、“手游”文化现象对高校学生价值观的影响

（一）“手游”对高校学生的吸引力

（1）“手游”能够更好地满足高职院校的学生们对于网络上的一些心理要求。一般这些高职院校学生们的年龄普遍都不会太大，而且也是正处在一个青春发育不断向中青年过渡的重要阶段。在这个年龄时期的学生们普遍都有着很强的好奇心和旺盛的精力，对于新鲜事物有着很强烈的欲望，向往一些丰富多彩的生活，喜欢追求一些比较刺激的事情。而且对平等和自由有着强烈的渴望，对于自我实现方面也有着强烈的倾向，对于一些社会上发生的事情都很想参与进去。然而当“手游”出现在高职院校学生们的视野时，用它的兼容并包形式俘获了许多学生们的心，让他们在网络的世界之中，得到了现实生活难以满足的自由形式。

（2）“手游”可以给学生们在生活学习中出现的一些负面情绪提供一个有效的宣泄方式。高职院校的学生们会经常出现一种迷茫的负面情绪。许多学生们都是在高中和初中时代习惯一种被动学习的形态，然而到了大学之后，教师对学生学习督促情况的减少，会让他们觉得不知道怎么学习，甚至是找不到生活的方向和学习上的一些目标。然而“手游”的隐秘性和匿名性恰好可以让学生们在这种游戏的状态下释放生活和学习的压力。

（二）“手游”对高校学生日常生活的影响

（1）“手游”对大学生的积极影响。随着手游产业的快速发展，越来越多的大学生涌入“网络游戏”行列。手游为当代大学生带来丰富多彩的课余生活，可以更好地与工作和休息相结合，也可以随时随地在游戏中结交朋友并锻炼处理人际关系的能力。它对具体表现的积极影响有以下几点：①丰富了课余生活;②增强了人际交往能力;③加强了对自我能力的理解;④手游在增强记忆力、锻炼反应和培养团队精神方面也起到了一定的作用。

（2）“手游”对大学生的负面影响。虽然手游对大学生的生活和学习有一定的积极影响，但有些方面是片面的，有积极的作用，也有不利的影响。对于大多数学生来说，沉迷于手游会导致表现力下降，这会对大学生的积极健康发展产生负面影响，例如人与现实世界的分离甚至对身心的伤害健康。①荒废学业;②不利于身心健康;③影响人际关系的发展。

（三）“手游”对高校学生价值观的影响

手游是一种“烧钱”行为。根据调查，痴迷游戏的人会热衷于购买武器和购买设备。此购买不是虚拟的，而是以真实的人民币购买。对于生活费用取决于父母的学生来说，这是父母的劳动和汗水的一种尴尬。在移动游戏的虚拟世界中，似乎存在明显的无人管理和限制自主权。这种绝对的自治很容易淡化大学生的责任感，而且长期打击斗争，大学生的三观很容易被扭曲。因此以“手游”文化来对学生们思想观念的引导与维护已经成为当前教育迫切需要研究的问题。

三、新媒体时代高职院校学生思想观念的引导与维护

（一）基于“手游”文化现象，疏导高校学生心理

（1）对于高职院校来说，想要引导学生的思想观念，必须要对学生们的心理情况进行深入研究，了解学生们特有的一些心理情况，让这种引导能够更加具有针对性。在进行实际引导过程中，高职院校要能够及时地为学生提供有效的心理关怀，为学生们提供一些适当的心理宣泄出口。例如可以在学校里面，让专门的教师开展一个心理学的课程，将一些心理学知识有效地传授给学生，让他们可以了解到自身的實际情况，另外学校还可以应用当前流行的“手游”文化作为一个引导基石让学生们可以在玩游戏的过程中学到更多的心理学知识，从而解决自身出现的一些心理问题。

（2）对于高职院校来说还必须要给予社团和集体建设高度的重视，这样可以促进学生们之间相互的沟通和交流，从而互利互助。在学校内部，学校需要重视辅导员、班委以及社团建设的组织活动，并及时督促每一个组织要经常在团体之中进行心理健康的宣传活动，为学生们树立正确的“手游”文化方面知识，从而降低学生出现网络成瘾的概率。

（二）基于“手游”文化现象，从思想上引导高校学生

（1）高职院校想要更好地引导学生，必须要从思想上入手，首先最重要的一步就是需要建立一个比较完善合理的“手游”文化的思想教育系统。想要创建这种教育系统，高职院校必须要足够了解大多数学生们的心理倾向和年龄所具有的特点，并发挥出创新精神，建立一个能够真正的符合学生要求的一种“手游”文化的思想教育系统。而且高职院校还要在这个情况之下对学生的实际情况进行有效的调查，专门进行校园“手游”的设计活动，并在游戏之中添加思想道德建设和心理教育的模板，吸引学生们去下载，从而促进观念健康地发展起来。

（2）建立健全“手游”文化的管理和服务体系。“手游”文化这个时代到来之际，对于当前高职院校对学生们的服务和管理工作做上提出了新要求。在当前的挑战之下，高职院校自身需要对服务体制与管理进行积极的创新，要求从学生的就业管理、后勤服务、教育管理以及学生管理等方面入手，并有效利用“手游”文化对于学生的接受优势方面，将这个体系进行有效的完善。并且在思想教育队伍方面的建设也要给予足够的重视，从而培养出适合的人才来引导学生们的思想教育。

（3）高职院校需要在特定的时间内开展组织一些丰富的文化活动。也是在“手游”文化的基础之上，可以展开多种样式的“手游”文化活动等。在进行这些活动的过程中，可以应用实际的教室，并且也可以在网络下来进行，从而增加学生们的精神生活，让学生们对学习充满趣味，同时在活动之中能够更好地引导学生们培养出正确的思维方式。

（三）融入“手游”坏境，发挥思想政治教育的话语效力

在思想政治教育实践过程中，在思想政治教育中掌握话语权的人，将优先获得、占有和传播话语资源，对思想政治教育对象的思想和行为产生一定的影响和作用。思想政治教育的作用和功能不同于思想政治教育的预期作用，即思想政治教育中的话语权。这种话语权力的有效性可能是积极的，即思想政治教育的对象通过对话语权力的认知、理解和认同，达到了话语权力持有者所期望的不同程度的思想政治教育目标。然而，它也可能产生负面影响或叠加效应，这意味着思想政治教育的对象有负面影响和情感传达的话语资源的人或教育家曾在思想政治教育话语的力量，并对预期目标有相反的效果。在思想政治教育中，话语权力失效的现象越来越普遍，即教育对象并不关心拥有话语权力的人所拥有的话语资源，也不关心传递给他们的话语资源是什么。因此，判断的有效性是基于在思想政治教育话语权力的大小，即不是数量的话语权力和话语资源拥有通过思想政治教育，但是在接待的程度、理解和识别的思想政治教育话语权力的对象。在不同的思想政治教育领域，具有思想政治教育话语权的人是不同的。他们拥有不同的话语资源和运作方式。因此，对思想政治教育对象的接受和认同程度也不同，在思想政治教育过程中产生的话语权也不同。

手机游戏文化的发展和进步极大地改变了高职院校学生的生活和学习，但在健康的表象下，我们不能忽视其负面影响。“手机游戏”成瘾会危害学生的心理状态和身体健康，还可能导致学生道德意识缺失，导致信任危机。针对这些问题，高职院校应从心理和思想两个方面加以纠正。首先，他们应该疏导学生对“手机游戏”的不良情绪。其次，要积极引导学生的思想，树立正确的手机游戏文化观念。

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◎编辑 曾彦慧