步入信息化3.0时代 福职院小结从老机房到体验式上云之路

作为教育部高职“双高计划”建设学校，以及拥有全国首家大数据学院的高职院校，福州职业技术学院（以下简称“福职院”）成立于2002年，是福建省人民政府批准成立、教育部备案、由福州市人民政府举办的全日制普通高等职业学校。学校面向本省及云南、山西、广西、河南、浙江、贵州、安徽、海南、江西、四川、甘肃、西藏、新疆14个省、自治区招生，设有阿里巴巴大数据学院、福职中欧航空学院、机器人学院、机电工程学院、交通工程学院、建筑工程学院、国际教育学院、商学院、文化创意学院、特殊教育学院等10个二级学院。历经10多年的发展，福职院已经拥有教职工500多人、全日制高职在校生超过1万人、各类成人学历在校生达1万多人。

在这样一所既富有年代感又蛮有现代化气息的职业院校，他们的信息化历程和学校发展一样，既传统又现代。林捷，福职院现代教育技术中心的主任，带领着年轻的团队，一起热心钻研、热情建设着这所学校的信息化。

从信息化1.0到3.0

林捷总结学校在信息化领域所取得的建设成果如下：

1.0时代  2005年建成了第一个数据中心机房，到2012年，信息化水平还都比较初级;2007年，福职院开始建设数字校园平台：建设校园网络扁平化改造、信息化标准体系、应用支撑平台建设（统一门户管理、统一认证管理、数据中心数据库）、教务系统、网络综合教学平台、OA系统、资产管理系统、财务管理系统、网站群系统;实行实名上网制统一身份认证上网，逐步形成数字校园的基本框架。2012-2015年，福职院完成了教育部首批信息化职业院校试点项目《探索信息化环境下的“职业人才成长服务”的培养模式》。

2.0时代  2016-2018年，建设校园无线网络全覆盖、数据中心机房、可视化网联感知网络管理系统、信息系统安全等级保护、融合数据系统、人资数据分析系统、学工系统、智慧教室智能高清录播系统等。整合应用系统并深化应用数据收集，集成教务系统、教学系统、学生管理与服务系统等已有软件系统。数字校园逐步向智慧校园迈进。福职院申报并通过中央电教馆首批《职业院校数字校园建设实验校》验收。

3.0时代  2019年福职院成为福建省5所国家“双高校”之一，以云平台为基础，启动物联感知环境、校园一站式服务大厅，人工智能和大数据平台建设，预期提供更深层次的流程、预测、管理、决策等各类信息化服务。在这些信息化建设的成果背后，IT基础设施建设是支撑这些成果的坚固后盾。福职院的IT建设历经10多年发展，都经历了哪些艰难的成长的故事？

成长故事与信息化上云的历程

成长故事1  一个应用配一台服务器，烟囱式堆砌有点失控。林捷介绍，福职院的信息化建设，开始于2003年的机房建设。当时的诉求就是，能上网就行，机房里的设备数量也就几台。

之后每新增一个应用就配一台服务器，以至于后来也发现有的服务器资源不够用、有的服务器却是总有空闲。林捷表示，当时面对机房里的各种设备和各种产品，确实有点失控的感觉，一种凌乱不堪、无从下手的感觉。

2009年左右有一次选择虚拟化的机会，也没有勇气尝试。当时对于虚拟化和刀片服务器进行过一次评估，最后保守起见，还是选择了刀片服务器，继续每新增一个应用就配一台服务器的思路。

一直到2013年左右，林捷所带领的现代教育技术中心团队才开始重新审视，固有的硬件服务器堆砌的建设，似乎给信息化深度建设的管理和运维工作造成了很大的麻烦。

成长故事2  10多年老机房搬迁，主任心惊胆战。2018年，福职院开始改造机房，按照最新的2级机房标准建造了崭新的机房，2005年建造的老机房需要搬迁。回想去年机房搬家的那个晚上，林捷依然有些心惊胆战。他说：“虽然只是从楼上搬到楼下，但是一整个晚上，我就坐在办公室里，一会出来看看他们搬的情况，一会回去看看应用是否还能用，整个过程都是提心吊胆的。”从2005年到2018年，10多年的烟囱式建设，带来的不仅仅是管理和运维的麻烦，还有硬件的老化，更重要的是上面所承载的应用。搬迁过程中万一里面的硬件线路突然不work了，相应的承载的应用也就难以恢复了。还好，最终搬迁非常成功。

成长故事3  专业人才储备不足，看重校企合作加强实践。在老机房的搬迁工作中，参与搬迁工作的学生团队表现非常优秀，林捷对这些孩子非常满意。据林捷介绍，这些学生正是由于阿里巴巴大数据学院的成立，才有机会去阿里总部实习了一段时间，通过学习和实践，积累了稳妥的实操能力和经验。他表示：“一开始搬家的时候，看着这些还是学生的孩子，我心里还犯嘀咕，担心他们行不行。但在搬家过程中，看着他们指挥有序、稳稳当当地搬完了，我真为他们自豪。这些孩子非常优秀。”

谈及学生的能力提升和实习机会，不难看出林捷内心强烈的使命感。他表示，职业院校相比高校更加重视实践和动手能力，因此非常看重校企合作。据林捷介绍，近几年来，福职院先后与阿里巴巴集团合作成立全国首家阿里巴巴大数据学院，与微软合作成立全国首家微软创新学院，与百度合作成立全国首家百度云人工智能应用技术协同创新中心。

面对10多年的老设备和老机房，福职院的信息化历程呈现出满满的历史沧桑感。但是经历了虚拟化选择的困惑和烟囱式建设的尴尬后，在云计算浪潮下的今天，福职院持续保持创新，借助新兴的IT技术和能力致力于智慧校园建设。

2017年，福职院与阿里巴巴集团合作成立全国首家阿里巴巴大数据学院。这让林捷和他的现代教育技术中心团队感受到强烈的希望和契机。他表示：“和阿里的合作是一个非常好的契机，因为众所周知的双11活动，到后来的12306春运高峰也是一样，阿里云都可以不宕机，这个实力给我们很大的信心。”从那时候起，福职院坚定了上云的思路。与此同时，专业人才的储备不足，使得林捷对于上云的尝试非常地谨慎。

结合过去10多年的成长摸索，林捷对于福职院信息化关键历程小结如下：1.被动投入硬件很尴尬，上云是情势所迫：老机房堆硬件的建设，确实给信息化深度建设的管理和运维工作造成了很大的麻烦。选择上云，大幅降低了硬件的投入。但是哪一个云好用，还需要少量尝试、逐步迁移。2.应用比硬件更重要，早日摆脱硬件的强捆绑是关键：如果应用与硬件不是强捆绑，比如采用虚拟化方式，或者上云，那么机房改造对于应用就没有这么大的压力。3.人员能力有限，需要以少量IT开始体验式上云：公有云方面：2019年在一次特殊生源的扩招和服务项目中，福职院尝试运用了公有云的资源为这些生源提供远程学习平台的IT支撑，由于系统稳定，学校通过这次线上项目扩招和服务了小1000人。

私有云部分：早在2016年，福职院就尝试了超融合方案，但依然是以硬件的思路在尝试。2017年开始考察，包括去阿里考察，通过阿里云了解到混合云架构，在后续的使用中，ZStack在本地资源池化的表现不错，同时对公有云阿里云的统一管理和对接也很不错。

因此，目前小范围使用不錯的情况下，福职院正在着手后面二期、三期的规划、建设和迁移。