新时期高校思政教育所面临的挑战和对策

高 狄

（广东海洋大学寸金学院，广东湛江 524094）

近年来，由于多元思潮的影响，以及就业压力的增加，高校学生的思想状况、价值观念出现了波动变化，如果不及时采取有效的教育措施，很有可能让大学生误入歧途，这对学生的学业、今后的成长都是十分不利的。但是传统的思政教育侧重于理论说教，导致学生产生了抵触心理，教育效果不理想。为此，思政教师必须要基于当代大学生的认知特点、性格兴趣，采取形式灵活、内容丰富的教育方式，真正让学生自觉、自愿的接受思政教育，这样才能确保思政教育取得预期的成效。

1 新时期高校学生思想政治状况分析

1.1 面临来自多方面的思想负担和心理压力

“就业难”已经成为现阶段各界共同关注的热点社会问题，许多大学生由于抗挫能力不强、思想准备不足，在临近毕业时面对巨大的就业压力，出现了焦虑、恐慌、迷茫的思想状态。由于思想负担重、心理压力大，很多大学生甚至做出了一些轻生举动。这些问题的存在，为新时期的思想政治教育工作带来了更大的挑战。这种情况下的思政教育工作，既要体现出专业性，又要保证及时性、针对性，这些新要求、新标准，给思政教育工作带来了挑战。

1.2 高校学生对不良诱惑和不良思潮的抵抗能力差

大学校园是一个包容、开放、多元的环境，这种环境对于培养符合时代要求的新青年有积极作用。但是我们也应当看到，近年来受到多元文化思潮的冲击影响，加上很多大学生自身缺乏对美丑、善恶、是非的分辨能力，容易被一些不良诱惑所吸引，甚至形成了扭曲的价值观。例如部分学生崇尚享乐主义，最终陷入“校园贷”，对学业、对家庭都造成了负面影响。还有的学生存在利己主义、功利心态等，这些不良思想的存在，也进一步突显了新时期思政教育工作的必要性和紧迫性。

2 新时期高校思政教育面临的挑战

2.1 教育观念和方式方法亟待创新

在互联网与智能设备全面普及的时代，大学生有更多的渠道了解外界新知识、新事物，他们的思维更加活跃和多元。但是在思政教育中，还是有一部分教师沿用传统的模式，例如课堂上长篇大论的讲解知识，而没有与学生进行有效的互动，导致课堂氛围死气沉沉，很多学生甚至偷偷玩手机，这样的思政教育效率是十分低下的。

2.2 思政教育偏重理论且脱离实际

思政教育始于理论，终于实践。也就是说，最终的教学目标，应当是让学生具备优秀的品质，能够身体力行的践行所学的思政理论。但是我们现阶段的一些思政教育，课堂上的理论教学占据了较多的比例，而课堂之外的社会实践活动，则明显偏少。这样就导致了很多学生即便是知道某些行为不规范，但是仍然明知故犯。例如在思政教育中，一直强调诚信的重要性，但是在考试中，还是有一些学生作弊，这也侧面体现了思政教育的失败。

2.3 思政教育力量需要进一步扩充

当前高校的思政教育，还是以思政课为主要载体，教学力量也主要是思政教师。但是通过上文分析也发现，当前大学生由于面临环境的复杂性，仅凭思政教育已经不能满足要求，既需要扩充教育力量，像辅导员、政工干部，都应当承担起思政教育的部分责任。因此，思政教育力量匮乏也成为现阶段面临的一大挑战。

3 高校思政教育的优化策略

3.1 转变教育理念，促进学生的全面发展

大学生群体具有喜欢追求新奇事物、善于探究未知知识的特点，如果教师能够经常性的变换教学模式，使用学生感兴趣的教学方法，就可以吸引大学生主动进行探究，从而达到了事半功倍的效果。例如，以往思政教育过多的运用了理论说教，今后我们可以使用多媒体展示一些案例，利用发生在学生身边的、生活中真实存在的案例，激发学生的共鸣，引导学生进行深入思考，达到警示教育的效果。

3.2 丰富教育手段，迎合当代大学生的喜好

3.2.1 思政教育要贴近现实

思政教育如果只是进行理论讲解，而未能与学生的生活实际联系起来，一方面是容易让学生感觉到“假大空”，失去了学习兴趣，另一方面则是无法让学生做到“知行合一”，也就失去了思政教育的真正意义。对于思政教师来说，应当结合教学内容，设计一些课外实践活动，并引导学生在课外实践中，将思政教育内容内化为自身的行动，这样才完成了教学目标。

3.2.2 思政教育要结合专业

当前的严峻就业形势，让学生将主要的精力集中在了专业课学习上，而思想政治教育的重要性则没有引起学生的高度重视。我们在开展思政教学时，可以将课程内容与学生的所学专业结合起来，这样就增强了吸引力，也有利于教学成果的提升。例如，某高校在思政教学中开设了“工匠精神的传承”专项课程，结合各个专业，引用了一些专业相关的大国工匠，用这些名人的生平事迹作为案例，对学生的专业学习提供了参考，在教学过程中，学生的职业素养、思想觉悟都得到了提升。

3.3 改善教育环境，潜移默化的提升学生的综合素质

3.3.1 优化社会环境

党和政府的有关部门要大力提倡良好的社会道德风尚和进行正确的舆论导向。加强立法，整顿社会秩序、强化社会治安。加强环保意识和宣传，普及环保知识等，以确保社会环境积极因素的增长。弘扬爱国主义、社会主义主旋律，以利于大学生思想政治教育主体依靠有利的社会环境。抓住时机，有针对性地对青年大学生开展教育，把青年学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。使高雅的、健康的、进步的文化滋润青年大学生的心灵，使他们的思想情操向着健康的方向发展。

3.3.2 优化校园环境

大学生思想政治教育主体应该下功夫营造多层次的校园文化，以高品位和高学术性为目标，广泛组织以思想、文化、娱乐、学术、科技为基本内容的文化活动，形成良好的整体氛围。以文化为载体，对广大青年学生进行各具特色的校风、校训为表现形式的校园精神教育，通过丰富多彩的校园文化活动，有力地推动学生个性多样化的健康发展以活动为裁体，在高校开展多种形式的文明集体创建活动，如文明校园、文明班级、无烟宿舍等。

3.3.3 完善教育机制，推动思政教育按部就班进行

为了推动思政教育工作的创新发展，始终发挥教育学生、服务学生的职责，还应当引入激励机制，鼓励高校思政教师敢于创新、敢于试错，寻找符合时代要求的思政教育新模式。要建立稳定的大学生思想政治教育激励机制，解决大学生思想政治教育系统动力的激发问题。同时，还要创新思政教育考核模式，除了要考察学生理论知识掌握情况外，还应当“听其言，观其行”，将社会实践考察也列入考核体系内。例如我们在思政教育中，总是强调“诚信”问题，那么就可以将考试诚信作为思政教育考核指标，让学生真正在社会实践中运用思政教育的知识。

4 结语

新时期的高校思想政治教育，既有其必要性又存在紧迫性。作为一名思政教师，首先要具备灵活的教学思维，能够紧跟时代发展，不断调整思政教育的方式方法，始终秉持“以学生为本”的教育理念，针对当前思政教育面临的各方面挑战，采取针对性的完善措施，将理论教育与社会实践结合起来，与学生所学专业结合起来，真正提高思政教育的实效性，更好的满足高校学生的成长诉求。