双创背景下大学生创新创业教育模式研究

吴云霞

（江苏工程职业技术学院，江苏南通 226007）

在新的背景下，创新和创业应该成为我国的发展理念当中的最首要的关键词，创新和创业的教育模式的开展不仅仅是为了给国家创造创新型人才，更是为了推动社会和国家的综合实力的发展。创新和创业的教育模式，能够为社会的经济指出更加明确的发展方向，也能为高校的人才培养树立榜样，使得各个高校将培养创新型的人才作为学校的核心任务，虽然创新创业的教育模式在我国受到了很大的重视，但是，在教育模式方面仍然是存在许多的问题的，仍需要进行研究，让教育模更加完善。

1 双创背景下学校进行创新创业教育的必要性

1.1 双创教育模式是符合国家的发展的需求的

自从创业和创新的理念发布以来，国家对双创型人才的培养就越来越重视。在之前，一般的大学生毕业之后，很多人会选择稳定性比较好的工作，比如公务员和事业单位等，这样的方式虽然能够让学生有稳定的工作，对国家能够做出的贡献当然也是比较有限的，选择在企业工作的学生也是如此，并不能给企业带来可观的效益，所以，创业和创新教育就显得特别的重要，并且那些不满意自己现状的学生也能够通过依靠国家重视创新和创业的这个背景下，得到更多的帮助。

1.2 有利于提高学校的教学的质量

在现在的二十一世纪，经济发展越来越快速，很多学校都顺应时代开始扩招学生，但是教育的质量却没有从根本上有所提高，像211大学这类的重点的大学，教学上的制度是相对比较完善的，师资也比较丰富，所以在质量上没有太多的影响，但是，国家的学校还是以普通的大学居多，像专科和职业学校，这类学校就是最普通的学校，它们在本身的教育的制度并不完善的时候就进行扩招，缺乏一些特色型的专业，这就使得很多学生在毕业的时候面临比较大的就业压力，并且还会因为专业无特色、专业水准不高而被企业淘汰。所以，各个高校应该在双创的背景下，重视创新和创业的教育，注重培养有理想的、有胆识的、有知识的创新型的人才，重视双创的教育模式，不仅仅能够改革学校的教育制度，因此，各大高校应当注重创新创业人才的培养，努力培养出一批有理想、有抱负、有胆识的创新型人才，这样不仅有利于学校教育制度的改革,还能够减缓学生的就业的压力，提高学校的教育的质量。

1.3 利于提高个人的素质和能力

在网络发达背景下，学生大多数都比较的有个性，对网络上的游戏之类的都比较有兴趣，但是在社会中生存的能力就比较差，创新和创业的知识水准比较差，也没有能吃苦的精神，所以在社会上很难能够立足下去。这种是现在社会当中存在的一种比较普遍现象，大学生毕业以后找不到合适的工作，这不仅仅是和专业知识有关，主要还是因为学生的其他素质也相对较差，比如眼高于手，且对工作的理念出现问题，还有想要创业的学生往往也是因为自身的创业方面的知识不够所以导致失败。所以，学校重视创新和创业模式的教育，能够在一定程度上提高学生在创新和创业方面的专业素养，让学生能够有自己的专业特色，提高学生的创造、沟通和思考、合作的能力等。

2 创新创业的教育模式中存在的问题

2.1 学校的创新和创业教育比较重视形式，轻视实践

很多学校的创新创业教育比较注重形式，而在真正的实践的教育中却有许多问题，主要表现在下面几个方面：

（1）表面的工作超过了实际的工作效益。很多学校在开展工作的时候是非常积极响应国家双创的要求，但是往往许多学校做的只是表面工作，而真正能够将创新和创业的教育模式进行下去的比较少。因为大学生在创业上面临的问题比较多，所以，很多学生能够创业成功的可能性非常小，所以有些学校为了保证自己学校的就业成功的概率，就会将工作的重点放在就业的成功率上，觉得创新创业模式只是简单进行一下就可以，重点还是放在学生的就业能力的培养中，所以，就会导致创新和创业的教育模式在表面上开展的如火如荼，但是实际的效益却没有那么好。

（2）高校盲目的鼓励学生进行创业创新。有一部分学校是比较不切合实际的，很盲目的就鼓励学生参与创业和创新，在实际的教学的工作当中，经常会有脱离了课堂和系统的学习和教育的方式开展，这样的方法，过早的接触社会在一定程度上是会增加学生成长的危险性，也会增加社会负担。应该把学生的创业和创新冲动劲通过潜移默化的方式慢慢的变为一种创业和创新的实力，最好不要脱离了专业的课程教育和实践的训练。

2.2 创新创业教育模式的管理的机制存在着问题

部分学校的创新和创业的管理的机制比较混乱，管理的部门没有明确的限定是什么部门，职责也不完善，比如有些学校是由学生会管理的，有些则是教务处管，还有一些是团委，因为没有明确的限定是哪个部门管理教育工作的那些范围，所以就导致创新和创业的管理多方参与，比较混乱，导致工作不顺畅，各个部门仅仅是处理部门的工作，不能够有效的将资源整合起来，使得教育模式不能够深入的进行。

2.3 创新和创业教育的师资问题明显

目前，我国的创新和创业的教育模式在实施的过程中，最突出的问题就是创业和创新方面的教师比较缺乏。在我国，很多高校的创新和创业方面的教师并不是专业的，并没有专业的创新和创业的相关知识，很大一部分是先从其他的专业转来，他们对于创新和创业的知识也需要提高，而且，这些教师受到传统的教育模式的影响，对实践的认识也不高，这样的教师在创新和创业的模式下没有影响力，所以，现在很多学校面临的比较大的问题就是并没有比较专业的师资力量。

2.4 大学生的创新和创业的环境需要进一步的改善

目前来说，大学生在创业和创新的过程中，创业和创新的环境是存在着问题的，主要是政府和社会的问题，政府对于大学生的创业和创新的政策是不够完善的，因为国家对于创新和创业的不断的重视，政府也出台了许多鼓励和支持学生创新和创业的政策，但是，还是不够完善的，而且因为政策的监管力度不够，致使很多种真正有创新和创业的思想的学生没有得到帮助；社会上的问题是比较大的，在社会中，许多企业是不接受实习生的，有些企业就算是接受实习生，但是并没有很好的学校实践的环境，导致学生的实践效果差，不能够有效的培养学生的创业和创新的能力。

2.5 学生自身对创业和创新的认识差

因为受到传统的观念的影响，很多学生认为大学毕业以后就应该参加一份稳定的工作，虽然这并没有什么问题，但是，在双创的背景下，对创新和创业的意识不强是不行的，学生的创新和创业的认识差严重的阻碍了创新和创业的教育模式的开展。

3 在双创背景下，创新和创业教育模式发展的建议

3.1 转变就业的观念，鼓励学生参与创新和创业

在发展的二十一世纪，不管是在社会上还是在学校里，都要重视创新和创业的教育，创新和创业的教育模式，不仅能够提高学生的专业的知识水平，还能够培养学生的吃苦和冒险的精神，所以，学校和社会都应该抛弃原来的就业的观念，可以通过学校举办创业比赛以及奖励的制度等方法，不断的鼓励学生积极的参加就业和创业，增强学生对创业和创新的认识。

3.2 全面的提高大学生的综合素质与能力

现在的大学生的综合的素质相对来说是比较差的，虽然也有部分学生很积极的去参加创新和创业，但是，多数情况下会因为学生缺乏综合的能力而创业失败，所以大学生自己要有思想和觉悟，不要因为外界的因素就轻易的放弃创业和创新，要全面的提高自己的综合的能力，比如：沟通、冒险、独立的思考等等能力，同时还要具备专业的技能等，不仅仅是学生自己要注重，高校也要注重这些能力的培养，，只有提升了这些能力，才能够为以后的创业和创新打下基础。

3.3 完善创新创业的教育模式的管理机制

双创的教育模式在学校的执行中，需要完善的管理机制，明确各个部门的职责，不仅要各司其职，还要加强沟通，定期整合教育的资源，定期讨论研究管理机制中的问题和优点，不断的完善管理机制，井井有条、完善的管理机制是创新创业的教育模式开展的关键所在。

3.4 强化师资的力量，提高教师的专业水平

教师的专业能力影响着学生的专业能力，所以，要想要培养出创新和创业的能力强的学生，就必须要提高教师的专业的水平，学校可以聘请一些专业的人才到校内进行授课，也可以培养学校里的教师，定期的对教师的授课水平进行检测，及时作出改正，定期进行创新和创业的知识讲座，不仅能提高教师对创新和创业的认识，还能够增强学生的认识，还要注意的是，不仅要提升教师的专业水平，还要促进教师的思想的转变，摒弃传统的教学观念，树立新的以创新和创业为主的观念，重视实践。

3.5 政府和社会为学生创造良好的创新和创业的环境

政府要不断的完善政策制度，在政策上支持学生的创新和创业实践，可以为学生提供免息贷款，或者是资金补助，在资金上全面的扶持学生的创新和创业活动；社会应该多为学生提供学习的岗位，安排学生参与人事管理等，切实帮助学生了解社会，了解管理工作等，在工作过程中引导学生明白创业的风险性，为学生顺利的进行创新和创业活动打下基础。

4 结语

创新和创业的教育模式发展的过程中还存在着一些例如实践效果不佳、创新创业环境差、教师专业能力相对较差等问题，所以教育模式也要不断的进行创新，政府要加强监督的力度，监督教育模式的实践工作，落实创新和创业的教育模式的开展；学校要尽量开展知识讲座和课程，让教师和学生的认识共同提高，通过不断的完善和发展，才能发挥双创模式的积极作用。