初中道德与法治教学策略

宋雪菲

（河北省滦州市教育局 河北 滦州 063700）

1 加强课前预习

初一学生刚刚接触道德与法治内容的学习，学起来没有兴趣，缺乏头绪，教师要帮助学生理清这门课的学习思路，指导学生正确的学习。如可以布置预习任务，利用刚上课的前6分钟时间，全班进行统一预习。通过课前预习，学生对学习内容有所了解，明白了怎样阅读文字与观察图片、怎样勾划重点内容、发现问题如何归纳推理、不同问题采用何种方法解决等，为学习效果的提高打下良好的基础。

2 设置多种导入方式开展课堂教学

道德与法治课堂教学的核心目标是教师通过正确的引导与教育，让学生在态度、情感以及思想认识等方面不断得到提升。在课堂教学开始，可以设置多种导入方式引入新课，激发学生探索学习的兴趣，促进学生积极参与互动交流。

2.1 利用身边事导入新课。教师借助贴近学生生活的事情展开教学，学生比较熟悉，也感兴趣，学习起来更能产生思想上的共鸣，能够达到润物细无声的教育目的。

2.2 利用新闻时事导入。教师要关注每日新闻，搜集与教学内容相关的、有感染力的时事资料，课堂向学生展示，再找准时机提问问题，引起学生的思考，接下来再学习新课内容便水到渠成了。

2.3 设置问题导入。设置学生感兴趣的问题，要求学生回答时必须结合相关的道德与法治知识。学生在回答问题的过程中，要经过认真思考，整理、归纳相关知识点等环节，这个过程培养了学生探究学习的能力。

3 发挥多媒体的作用

由于学生的课业负担很重，导致他们的课余时间很有限，不可能有充足的时间上网查阅学习资料。因此，需要教师课前搜集整理一些课堂教学所需的网络材料。此时可以充分发挥多媒体的多项功能，把复杂的教学过程进行简化。针对学生的实际需要和教学的实际情况，发挥教学媒体的最好效果，提高教学效率。