大学教育管理模式的创新思考

摘 要：现阶段，我国教育改革力度得到空前提升，传统教育管理模式已经不能满足我国教育行业的发展需求。为保证高校教学水平的提升，需要对大学教育管理模式进行创新，弥补传统教育管理模式的不足，从根本上提升大学教育管理成效。

关键词：大学教育；管理模式；创新思考

随着社会的不断发展，各个行业对人才的要求越来越高。为保证大学能够培养出高素质人才，提升大学教学水平显得尤为重要。

当前，一些高校所采取的教育管理模式相对陈旧，已不能够满足其发展的需求，这就需要对传统的大学教育管理模式实施有效分析，并根据分析结果制订合理的改革措施，确保大学教育管理水平得以提升。

一、大学教育管理模式的弊端

在教育体制改革过程中，大学教育管理模式的弊端越来越明显，主要表现在以下三个方面。

1. 管理

随着教育不断发展，大学生数量增多，教师没有精力在短时间内掌握学生的学习状况和心理状况。学生在课堂上违反纪律现象大增，这对于提升学生自身学习能力等方面有非常严重的影响。大学教师并没有按照规定对学生实施有效管理，没有尽到应有的管理责任，学生学习兴趣缺失。

2. 扩招

为扩大办学规模，部分大学没有按照规定招生，出现了过度招生现象，影响生源的质量，给我国教育发展造成很大阻碍。大学在进行扩招后并没有对学生实施有效教育，不同知识层面的学生在经历大学四年教育之后会出现良莠不齐的状况。知识层面不高的学生，步入社会参加工作就会出现专业知识掌握不足和技能不熟练等问题，给自身以后的发展造成极大的障碍。

3. 教育大众化

在实施大众化教学之前，教师并没有对学生综合素质和其他方面的特点实施有效分析。教学中，教师对学生实施指导往往一带而过，长此以往会导致学生对教师指导的重视程度下降，影响学生综合学习水平的提升。

二、大学教育管理模式的创新

现阶段，一些大学教育管理模式的弊端日益突出，这对于大学教学质量和学生综合素质水平的提升等都有非常严重的影响。在这种状况下就需要在传统教育管理模式的基础上开展教育管理改革创新，全面提升大学教育管理模式的科学性和适应性，以推动我国教育事业更快地发展。

1. 加强师资队伍建设

教师教学水平和个人素质与学生学习能力和综合素质培养之间存在紧密的联系。为保证大学教育管理模式能够满足教育事业发展的需求，必须加强师资队伍的建设，要求教师不断拓展知识范围，提升专业技能，学习先进的教学理论和教学方法，丰富自身教学经验。只有这样，教师才能够为学生带来新的学习体验，在激发学生学习兴趣的同时，为社会培养高品质人才。

2. 提升大学生学习的自主性

在开展大学教育管理创新的过程中，还需要激发学生学习的自主性。在进行专业学习之前，教师应要求学生按照自身学习水平制订合理的学习目标，有了目标才有奋进的动力。在教学中，教师要采用科学的教学方法和先进的教学手段，提高学生的学习兴趣。有了兴趣学生才会积极主动地去学习探究。

3. 培养创新型人才

高校在实施教育管理的过程中，应为学生营造良好的学习氛围，夯实学生基础知识，对学生进行综合素质的培养，使学生自身潜能得以挖掘。在对学生实施教育管理时，应培养学生的创新型思维，塑造当代大学生的优秀品德，落实大学教育管理模式的新目标。

综上所述，目前我国一些高校的教育管理模式较为陈旧，已经不能满足我国教育事业发展的需求。在这种条件下必须对大学教育管理模式实施创新改革，有效完善大学教育管理模式，提升教学质量，为社会培养出更多高品质的人才。

参考文献：

[1]冯增俊.教育人类学[M].南京：江苏教育出版社，2001.

[2]王宗敏，徐广宇.略述教育现代化的若干关系[J].教育理论与实践，1998（3）.