基于大数据背景的高校计算机教学探讨

摘 要：由于计算机技术的高速发展，大数据被广泛应用，高校的计算机教学需要随着网络环境的变化进行改革。本文就大数据背景下的高校计算机教学进行了探讨，以供参考。

关键词：大数据背景；高校；计算机教学

随着大数据时代的来临，社会对计算机人才的要求发生了改变，传统计算机教学培养出的人才很难在高要求的计算机岗位上灵活应用自己所学到的知识，体现自身的价值。在大数据背景下，高校作为计算机人才培养的主要场所，就应顺应时代发展潮流，做好计算机教学的改革工作，为社会培养有用之才。

一、大数据对高校计算机教学产生的影响

1. 对计算机教材产生的影响

在大数据时代，我国高校计算机教育受到了较大的冲击。在计算机教学中，教材是基础，是教学工作开展的前提，教师在课堂上都是依据计算机教材进行教学的。但因为大数据时代对计算机人才的要求发生了变化，不仅要求计算机人才具备丰富、先进的计算机知识，还要求他们能够熟练地运用计算机。面对大数据时代的新要求，高校在开展计算机专业教学时，更新了以往较为单一的教材，添加了并行算法分析与设计、CPU并行程序设计和分布式计算等内容。同时，以往教材中的云计算、云安全等内容，在新教材中得到了深化。所以说，大数据对高校计算机教材产生了广泛而深入的影响。

2. 对计算机教学模式产生的影响

在高校计算机教学中，教师首先讲解理论知识，之后会让学生进行实践演练，进行具体的操作。在这样的教学模式中，教师备课、讲解理论知识的时间较长，而学生实践的时间则相对较短。在大数据时代，社会对计算机人才提出的要求更加全面。因此，教师在教学中必须要转变教学模式，在做好基础知识教学的基础上，为学生提供更多的实践机会，让学生在上机操作过程中积累丰富的计算机知识，提高自身的实践能力。

二、大数据背景下的高校计算机教学

1. 做好基础的理论教学工作

在计算机教学中，理论教学是基础，学生只有打下坚实的理论基础，在上机操作过程中才能游刃有余。因此，在大数据背景下，高校计算机教师依然需要注重理论教学，做好这一基础教学工作。在理论教学中，教师可以根据大数据技术分析学生对知识点的掌握情况，通过对学生的考核情况进行探讨，发现学生在学习计算机知识中存在的问题，之后对这些问题加以分析，改进教学。

在理论教学中，教师可以结合大数据技术来开展分层教学。分层教学需要从以下几个方面入手：第一，进行聚类建组。教师在开展理论教学之前，可以先对学生进行数据采集。数据采集方式是多样化的，最普遍的就是调查问卷。面对不同层次的学生，教师在教学中可以采取不同的教学策略，如对学习能力强的学生，教师可以增加教学难度，对学习能力一般的学生，教师则应放慢步伐，使学生稳扎稳打逐步累积知识。第二，进行验证评价。在验证评价中，教师可以开展多层次、短周期评价。在一学期教学工作完成之后，教师可以利用SVD对评价方法进行测试，做到准确的评价教学。

2. 做好实践教学工作

在理论教学工作完成之后，教师需要开展实践教学。实践教学是计算机教学中的核心部分。当学生具备了计算机实践能力之后，才能在岗位工作上展现自己的价值。教师在开展实践教学工作中，应从以下两个方面入手：第一，结合大数据创设实践教学平台。在大数据背景下，HDFS等为计算机行业发展构建了新的大数据平台，这一数据平台的出现，突破了计算机行业发展的瓶颈，为更多的人提供了一个交流学习的平台。因此，教师在实践教学中，就应充分应用这一平台，通过与学生共同探讨平台中的资源，帮助学生做好实践探究工作，为学生实践能力的提升奠定良好的基础。第二，注重培养学生的团队实践能力。在实践教学中，学生与教师要一起制订实践方案、实践计划等。在这一过程中，学生的主观能动性将会得到激发，学生的团队合作能力将得到培养，学生能够在此过程中更好地成长。

三、结语

综上所述，在大数据时代，高校计算机教师在开展教学时需要提升自身教学能力，同时还需要转变教学观念，在教学中多使用大数据技术，为学生传授更多先进的知识，并注重提升学生的实践能力，为社会培养出更多符合社会需要的计算机人才。

参考文献：

[1]朱琳.微时代高校计算机教学的创新与发展[J].电子测试，2016（9）：78-79.

[2]顾勤.多媒体网络在高校计算机教学中的运用解析[J].都市家教（上半月），2016（12）：188.