竹子
甲 你好!
乙 你谁呀?
甲 你不认识我?
乙 我干吗要认识你?你又不是大明星。
甲 刚才老师已经在全班介绍过了,我是新转来的,今后和你同桌。
乙 谁同意你和我同桌了?
甲 这是老师安排的呀!
乙 老师安排的你就同意呀?你就没有自己的想法?
甲 这个……我也愿意跟你同桌呀。
乙 嘿,你为什么愿意跟我同桌?
甲 因为你长得帅呀。
乙 (捂嘴笑)呵呵,这话我爱听,我有时睡觉都能把自己帅醒了。
甲 那你同意我们同桌了?
乙 暂时同意了。
甲 暂时同意?什么意思?
乙 看你今后的表现。如果你无法令我满意,我会随时终止我们的同桌关系,让老师把我们分开。
甲 那……我怎么才能令你满意呢?
乙 (用手比画着)看到我画的这条分界线没?从现在起,这条线的这半边课桌属于我,那半边属于你。如果你过线了,我就不满意。
甲 我的天,一下子大半边课桌都成你的了,这……公平吗?
乙 怎么不公平?我东西多呀,你看,我有这么多书,还有玩具、練习本、矿泉水、营养药、小食品、手机、小仓鼠……
甲 啊,还有小仓鼠!我最怕那东西了。
乙 嘿嘿,假的!看把你吓的。
甲 那……行吧,我就让着你,保证不过界。
乙 (偷笑)这新同桌倒是挺好说话,不如我趁机再多占点儿“地盘”。
甲 你嘀咕什么呢?
乙 你看,我的东西这么多,很明显,现有的桌面还是不够用。
甲 那你还想怎么样?
乙 怎么样……我得问问我的小仓鼠。
甲 那仓鼠是假的呀!
乙 假仓鼠最懂我的心。
甲 我也懂你的心。
乙 哈,你成我的小仓鼠了!那你说说,我心里想的是什么?
甲 你想霸占更多的桌面,对吧?
乙 (不好意思)这……嘿嘿,你没意见吧?
甲 我已经让你一回了,你可不能得寸进尺呀!
乙 那你不如继续发扬风格,再让我几寸桌面,怎么样?
甲 不怎么样!听着,我再让你,我的书本文具就都没处放了,会影响我学习的。
乙 你不就那点儿书本文具吗?你又没有玩具、矿泉水、营养药、小食品,更没有小仓鼠。
甲 那些东西根本就不应该带到学校来。
乙 带这些东西到学校,我妈妈都没管,你凭啥管哪?
甲 因为我不是你妈妈,我如果是你妈妈,就得好好教育你了。
乙 幸好你不是我妈妈!看,我又画了一条线(作画线状),以这条线为界,今后你不许过界。
甲 啊?你几乎把整个课桌都霸占了,这公平吗?
乙 你要是觉得不公平,可以向老师要求不跟我同桌呀。
甲 算了吧,我再忍忍,免得别人跟你同桌也得受你欺负。
乙 还是你有风格。
甲 我是不跟你一般见识。
乙 还是你有教养。
甲 我到学校是来学知识的,不是来跟你这种人斗气的。
乙 你这么能容忍,是怎么做到的呢?
甲 我没你说得那么能容忍。
乙 可是我觉得你很棒啊!你这么棒,再把桌面让给我一点儿呗。
甲 得,我没你说得那么棒。
乙 你都要成为我的榜样了。
甲 再当榜样我就连一寸桌面都没有了!其实我们都应该以古代圣贤为榜样。
乙 可我只认识你,不认识圣贤啊!更别提古代的圣贤了。你给我介绍几个呗。
甲 行啊!你来看这本书。
乙 什么书?
甲 《好家风伴我成长——少先队员读本》。
乙 书里有圣贤?
甲 你来看这篇,清代桐城张英,优秀家风……
乙 世人赞美!
甲 怎么,你看过?
乙 没看过,你讲给我听听吧。
甲 张英在京城做官,有一天……
乙 他收到老家桐城的来信。
甲 哟,这故事你知道?
乙 不知道,你接着讲吧。
甲 信中说,桐城张家老宅和吴家宅子间有块空地……
乙 那空地本来是条窄巷,吴家扩建宅子 ,想要占用建墙。
甲 你怎么全知道哇?肯定看过这个故事。
乙 没看过没看过,你往下讲吧。
甲 张家不让吴家占地,跟吴家打起了官司,还写信让张英撑腰。(看着乙)
乙 看我干吗呀?
甲 你不接我的话了?
乙 不接了,我都说了,这个故事我没看过。
甲 张英看过信,提笔给家人写了回信,信中只有四句话:一纸书来只为墙,让他三尺又何妨……
乙 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。
甲 你……
乙 呵呵,后来张吴两家各让三尺空地,这就有了供往来行人通过的六尺巷,被世人传为佳话。
甲 原来你都知道哇!
乙 这本书我也有,张家礼让仁爱的优良家风千古流芳啊!
甲 既然你知道这个故事,难道就一点没受教育?
乙 受教育呀,我这就把占去的桌面还给你,其实我只是在跟你开个玩笑罢了。
甲 这玩笑开的,我都当真了。
乙 告诉你吧,仁爱礼让也是我家的家风,我妈妈就常说……
甲 做人不能光想着自己,也要考虑别人的感受。
乙 哟,你是我妈妈?
甲 呵呵,我妈妈就是这么教育我的呀。
乙 你妈妈和我妈妈想到一起了。
甲 有你这样的同桌我高兴!
乙 有你这样的同桌我开心。
甲 可你把桌面还给我了,你的那些玩具、小食品、营养药,还有小仓鼠什么的往哪儿放?
乙 嗐,我能把那些东西带到学校来吗?我这也是跟你开玩笑呢。
甲 又是开玩笑!你咋那么爱开玩笑?
乙 因为你夸我帅嘛。
甲 哈哈!你真的很帅呀。
(责任编辑 赵艳芳)