教给学生阅读整本书的方法聆听

我们的孩子平时阅读的多是自己喜欢的故事、小说等，很多孩子的阅读是肤浅的。他们在阅读中，只寻找自己喜欢的段落、内容进行阅读，自己不喜欢的就跳过，他们注意的只是书中那些动人的情节，或令他们激动的一点，这样的阅读，虽然阅读的数量较多，但阅读的质量不高。为了让孩子的阅读更见成效，让孩子形成良好的阅读习惯与阅读品质，正确的阅读方法不可少。

阅读整本书，首先阅读书中的作者简介、序或者导读，因为序文或导读中常常讲到作者写书的纲领、目的。很多书都是由别人作的序，作序的人会讲到此书的特点，简单的介绍此书的内容，或者说说自己的感受，也会指出阅读时需要注意的地方。这样读了序文或导读，就像找到了阅读全书的钥匙，可以在阅读中较好地理解，少走很多弯路。

在阅读整本书时，最好要有一个阅读计划。因为阅读整本的书，特别是比较厚的书是一个长期的过程，有时候孩子会在阅读的过程中，因为兴趣的转移或者是时间太长而半途而废。所以，我们要和孩子在阅读前制订一个简单的计划，根据自己的时间确定每天什么时间阅读，阅读多少页，也可以根据自己对内容的初步了解，确定粗读、精读的内容。对于书中普通的故事情节，我们就采用速读的方法，在速读中了解故事发展的情节，对于书中值得品味的语言对话或精彩的片段，就细细品味，领会其中的含义。这样的阅读就有了目的，有了计划，有了方法，严格执行，不但可以保证阅读的效果，还能在坚持阅读的过程中培养孩子良好的阅读习惯。

阅读整本书，要学会动口、动手又动脑。一本书中，有很多的精彩片段，在阅读的过程中，读到令自己心动的地方，不妨像诵读经典那样大声地读出来，抒发一下自己的情感。在阅读的过程中，还要善于动手、动脑，画画、想想、写写。一本书中有很多让我们心动的地方，我们可以把它们画出来，反复地咀嚼、品味，体会其中的内涵。同时要把自己觉得不太理解、不太熟悉的内容画出来，反复阅读，查资料理解，从而加深印象，真正理解，然后牢牢记住。如果你是借别人的书，就要把它抄写下来，把这些重要的地方印入自己的脑中，使之成为自己的东西，我们可以把自己的摘抄分类保存，以便日后应用。在阅读中，我们不但要动手画、动手抄，还要动脑想、动手写，对我们阅读的内容，要动脑去想，想想作者的意图，人物的思想，联系自己想一想，给自己了什么启发，什么动力，并把自己的想法、感悟随即记录下来。可以写在阅读内容的旁边，在书上做一下眉批，把自己思想的火花及时记录下来，书中的文字会让自己的思想得以升华，这才算是真正的读书。

阅读整本书之后，要慢慢地回味，掩卷深思。想一想，阅读这本书给自己带来了什么，是写法上的启示，还是思想上的浸润，生活中的思考！一本书，总有它的精彩之处，引人之处，我们要试着做一下书评，写一下心得，或与共读者做一下交流，这样在我们的进一步思考感悟中会更好地理解文本的思想，让我们的阅读更加深刻、丰富。反思之后，不妨再次阅读此书，相信反复的阅读会让自己有反复的收获。