现在的考试难？那你回到古代试试

从小到大，各种考试一直在伴随着我们成长。在你们参加考试前，不妨来看看我国古代的考试是什么样子吧。

想作弊？你是不想活了吧

从古至今，既然有考试，也就有作弊。科举考试也有着一系列的防作弊措施。首先是准考证，古代没有照片，但准考证上写着学生的外貌特征。

考生自带的文具和干粮，必须装在镂空的竹篮中，从篮子外能看到内部有没有夹层。干粮也必须切成小块，毛笔杆必须后空，表明没藏东西。

为了防止学生和考官联合作弊，对考卷实行“糊名”（盖住姓名）、“誊录”（专人抄录一份，以免辨认出笔迹）等措施，而且所有与考试官员沾亲带故的人，要被集中到其他地方另考，避开负责出题、监考和批阅的官员。

在古代，如果发现考试作弊、枪手代考之类的行为，不但会被终身禁考，而且要把犯事的人绑在考场门口示众多日。如果是监考官员舞弊，甚至会被判死罪。

武状元不是体育特长生

科举考试中的“武科”始于唐朝武则天时代，目的是为国家选拔军事人才。

武科考试主要分为三大类：骑射、力量和兵法。唐朝要求，“骑射九矢中三，步射九矢中五”。宋代重文轻武，武科考试逐渐衰落下去。到了清代，武科曾兴旺了一段时间，参加考试的人，要拉弓射箭、举大石头，展示刀法武艺，这些都通过后，还要考“策论”，所以光有力气，不懂兵法也不成。中国古代考生中，有不少文武双全的人才，出过一些“文武双料”的进士。

素质教育？古代早就有了

我们现在用“小有成就”来形容某人在某方面取得一些成功或达到一定水平，但是这个词的本义，其实是表示通过一种考试。

西周时代，我国就有了学制为九年官办的学校。这可不是现在的“九年义务教育”，这九年的学习要分阶段考核，考核不光看书面成绩，还要求“综合素质、全面发展”。

第一年，考核学生是否熟读经典；

第三年，考核学生对学习是否依然坚持和专心；

第五年，考核学生学习的知识是否广博，对师长是否亲敬；

第七年，考查学生在学问上是否有见解，是否能够选择适当的朋友。只有达到以上标准，才能叫“小有成就”。

第九年，再次考查学生，看学生在九年的学习之后，能否在学习上触类旁通，在志趣上坚定不移。只有考试合格的人，才谓之“大成”，也就是达到了“大有成就”的标准。

（摘自《意林·少年版》）