论视觉传达设计课程改革与前景分析

赵晖*



论视觉传达设计课程改革与前景分析

赵晖*

（北京农学院，北京，102206）

新媒体时代下，视觉传达设计课程面临着发展和转型难题，传统教学模式已经无法满足社会及企业对人才提出的高要求。特别是受到工业化背景的影响，学生不但要了解设计学专业知识，还要了解社会学、心理学及多元化学科等内容。因此构建一个高效开放、关联性更强的课程体系至关重要。文章对视觉传达设计课程教学现状进行总结，结合专业和学生特点分析视觉传达设计课程改革策略，并对其未来发展前景予以展望，以及为专业发展提供一些参考。

视觉传达设计；数字媒体；前景；改革

引言

就我国高校教育来说，视觉传达设计属于新兴专业，上个世纪七十年代才陆续设置，经过多年发展，该专业愈发成熟，为行业发展培养了大批专业人才。但深入到专业课程体系，我们发现现有课程设置、教育思路多借鉴八十年代日本高校专业体系，而这些理论观点已经远滞后于当代社会。课程体系作为专业教学的重要基础，其设计是否科学合理，直接决定人才培养质量。因此高校对课程设置、教师授课等方面的创新，能够推动该专业朝着更高的水平发展，从而培养出更多符合社会发展要求的复合型人才。

1 视觉传达设计专业发展现状

基于社会对人才的迫切需要，高校扩招成为必然趋势，学生数量逐年增多，在很大程度上增加了学校教学负担。教师面对巨大的工作压力，在教学方式等方面的研究上精力投入有限，导致已有知识与社会严重脱节，不利于教学有效性的提升。同时，专业教学中，学生对于印刷等方面操作较少，更多的是停留在理论层面上，学生毕业后无法在短时间内适应工作岗位[1]。最为突出的问题就是课程设置不合理，如排课顺序不合理，学生在没有接触到设计基础时，便安排设计应用课程，学生尚未形成知识架构，不利于学生专业技能的提升。一直以来，轻文化重技术现象普遍存在，但就视觉设计而言，片面强调对专业技术的培养，缺少社会实践的文化渗透，学生在日后工作中难以形成独特的设计理念，缺少独立性，不利于专业长久发展。总体来看，我国高校视觉传达设计专业发展现状并不乐观，存在很多问题和不足，尽快对专业课程予以改革成为高校亟待解决的关键问题之一。

2 视觉传达设计课程改革措施

固步自封的教学模式无法突出自己特色，只有创新与改革，才能够顺应时代发展趋势，提高人才专业素养。根据视觉传达设计专业特点，课程改革可以从如下几个方面入手：

2.1 科学设置课程体系

课程体系设置目标是让学生有次序、计划地掌握专业知识，最终做到学以致用。基于此，在课程设置过程中，要紧紧围绕着“教学”与“实践”两个方面，确保课程具有实用性。再者，课程体系设置并非一成不变，而是跟随社会的变化而调整，使之始终保持先进性。如课程要按照理论知识、创新课程及实践课程三个模块，形成全新的体系，从而提高学生综合能力[2]。如将理论课、实践课分别安排在学期前后，学生能够拥有足够的时间消化理论知识，并运用实践中。通过上述设置，并突出专业优势，从而形成独特课程体系，成为专业中的佼佼者。

2.2 导入项目化教学

所谓项目化教学，是教师将独立的设计项目布置给学生，并予以指导和帮助，使得学生能够顺利完成项目。具体来说，项目由信息收集、方案设计及实施等内容构成。如央美设计学院在对于该专业的设计，将项目化教学引入到包装、书籍及VI等多个核心课程中，巧妙地将理论与实践整合到一起，在调动学生积极性的同时，还能够提升学生综合能力。项目化教学的渗透，对于师生而言都是一项挑战，教师要在原有知识积累基础之上，对教学观念、模式等多个方面予以探究，真题真做，盖于教学，盖于学生学习的积极性。

2.3 举办赛事增加交流

校园内各类设计大赛能够为学生带来更多锻炼的机会，故高校要尽可能鼓励和指导学生参加各类赛事。教师尽力搜集赛事信息，并从中提炼出重要内容融入到课堂中，丰富课堂内容。自我国加入WTO后，国内外文化、经济交流越来越多，对高校教育教学产生了深厚的影响[3]。如国内外赛事中的评委，有理论学者、有知名设计师等，这些人对于作品的评价涉及到艺术素养，且包含市场对作品的需求。如央美设计学院凭借自身高影响力，先后与英、美、德等多个国家几十所大学进行交流，邀请国际著名设计师等来校演讲，并选派教师出国考察。学生通过参与比赛，能够更为深入认识和理解自己作品的优势和短处，在日常学习中更有针对性地强化对薄弱点的学习。这不但能够培养学生竞争意识，且能够让学生更早地了解行业情况。

2.4 丰富教学内容

目前，高校视觉传达设计课程对于学生的基础训练以西方素描为主，学生接受度较差。而我国传统文化中的国画、书法等强调对意境的表现，且色泽等更为方便，基础较差的学生更容易接受。因此在教学中，教师可以根据学生特点，引入传统文化，以丰富教学内容，指导学生更好地表现出设计意境，突出东方特色。随着时代潮流开放，文化意识呈现多元化趋势，以往艺术设计类课程偏向于西方文化，过于片面。对于视觉传达设计课程的改革，也要融入传统文化，将民族精神渗透其中，引导学生树立正确设计观念[4]。如篆刻、工艺器皿、象形文字等，进一步深化学生对传统文化的认知，且能够提升学生创新想象设计能力。

3 视觉传达设计发展前景

为了更好地推动视觉传达设计专业进一步发展，我们加强对专业前景发展的了解至关重要，有利于课程体系建设。首先，我国高校视觉传达设计未来发展前景，不再局限于视觉方面，还会朝着听觉、嗅觉及触觉等方面。21世纪，超视觉设计将引起更多的关注。事实上，我们所接触的内容，能够感受到嗅觉、触觉融入到设计理念。因此在视觉传达设计专业教学中，要引入超视觉理念，让学生能够将多元化要素整合到一起，促进视觉传达设计满足人们审美需求。如翻开香水广告时，本应以图片、字符为主，但其中夹杂着香水的味道，给人们留下深刻的印象。其次，世界民主进程的推进，以人为本理念深入人心。因此在视觉传达设计专业课程改革中，要加强宣传本土文化，让更多的人了解东方文明，真正意义上传播文化、传承文化。最后，数字媒体时代的到来，教师教学方式要尽快改进，充分运用网络拓展渠道，补充新知识，让学生能够接触到行业内最前沿的知识。设计的核心在于创新，教师要做到因材施教，针对不同阶段学生特点进行具体性、针对性辅导，使得学生能够在各自擅长的方面发挥优势，培养学生设计兴趣。学生只有形成独特的设计理念，才能够在未来工作中设计出高质量作品，在设计领域有所作为。

4 结束语

根据上文所述，随着时代发展和进步，视觉传达设计专业作为新兴专业，面对着更大的挑战。针对当前专业课程体系存在的诸多问题，各高校要给予足够重视，加强对专业特点的研究，并以此为基础，融合当代社会审美需求，加强对课程体系的调整。科学合理设置课程体系，帮助学生构建完善的知识体系。同时，还要积极引入项目化等教学的方法和社会企业多沟通寻找社会的大平台，鼓励和指导学生积极多参与各类赛事，进行深入交流。丰富教学内容，将我国优秀的传统文化渗透其中，为学生日后作品设计带来更多灵感。未来，视觉传达设计将朝着超视觉方向发展，教师还要积极引入数字媒体，从而提高人才培养质量。

[1] 张磊. 新媒体发展对高职视觉传达设计课程的影响探讨[J]. 时代教育, 2017, (03): 193.

[2] 高原. 高校视觉传达设计课程对传统文化的汲取与利用研究[J]. 学园, 2016, (05): 22+26.

[3] 宋华. 浅议校企合作对培养视觉传达设计专业学生的作用[J]. 时代教育, 2015, (09): 24.

[4] 孙莹莹. 高职视觉传达设计专业课程体系改革探索[J]. 中国科教创新导刊, 2014, (08): 164-165.

[5] 何磊, 孙志宜. 视觉传达设计专业课程教学改革与创新[J]. 合肥师范学院学报, 2015, 33(1): 102-105.

On the Reform and Prospect Analysis of Visual Communication Design Course

ZHAO Hui*

(Beijing Agricultural College, Beijing, 102206, China)

In the era of new media, visual communication design courses are faced with problems of development and transformation. The traditional teaching model has been unable to meet the high demands of talents put forward by society and enterprises. In particular, affected by the background of industrialization, students must not only understand design expertise, but also understand sociology, psychology, and diversified subjects. Therefore, it is very important to build an efficient, open, and more relevant curriculum system. The article summarizes the status quo of visual communication design curriculum teaching, analyzes the visual communication design curriculum reform strategy based on professional and student characteristics, and looks forward to its future development prospects and provides some references for professional development.

visual communication design; digital media; prospects; reform

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2018.01.073

G642

A

1672-9129(2018)01-0177-02

赵晖. 论视觉传达设计课程改革与前景分析[J]. 数码设计, 2018, 7(1): 177-178.

ZHAO Hui. On the Reform and Prospect Analysis of Visual Communication Design Course[J]. Peak Data Science, 2018, 7(1): 177-178.

2017-10-13；

2017-12-25。

赵晖（1967-）女，硕士，副教授，研究方向：景观设计、平面设计、儿童绘画教育及传统民俗手工艺品制作的开发。E-mail:zh_kxeda1967@163.com