高中化学元素周期律的知识探析

谭婕 长沙市长郡梅溪湖中学

元素周期律的相关概念比较多，学生们很困惑，学生可能记住了知识点，但在解题运用方面又有所疑惑，觉得混乱，无从下手，不能获得正确答案。有关元素周期律的题型复杂多变，所包含的知识点特别多并且很零散，学生在做这类题目的时候，错误率很高。教学过程中，我们应该认真分析错误产生的原因，解释不同类型的问题，弄懂相关题型，使学生掌握解题的关键点，会背诵还要会理解最后会运用到解题中，做到元素周期律知识的灵活应用。

1 元素周期律的性质

元素周期律的发现是化学发展史上的重大里程碑。因此这些知识在整个高中的学习过程中都显得格外重要。掌握了这部分知识，我们的化学也提升了一个层次。元素周期律的性质是俄国著名化学家门捷列夫和德国化学家迈锡尼等分别根据原子量的大小，将元素进行分类排队，发现元素性质随原子量的递增呈明显的周期变化的规律。1868年，门捷列夫经过多年的艰苦探索发现了自然界中一个极其重要的规律—元素周期规律。随着原子序数的增加，元素的性质呈周期性的递变规律：在同一周期中，元素的金属性从左到右递减，非金属性从左到右递增，在同一族中，元素的金属性从上到下递增，非金属性从上到下递减等。这些性质看上去非常简单，但是它也可以衍生出很多新的性质，学生都需要掌握。通过学习这些性质的发现过程以及延伸出新性质的过程，可以拓宽我们的视野，锻炼我们的思维能力。不仅仅掌握了知识，也学习了思维方法。

2 元素周期律解题的条件

对于元素周期律这个庞大的知识体系，如果不能把握到它的枝干，理清楚思路。做题是很有困难的。元素周期律包含了很多递变性的规律，我们需要在大脑中形成一个知识网络。绘制出属于自己的解题路径。出题人常常并不是简单地运用其中一个知识点，相反是很多知识点的结合。需要我们有宏观意识。如果我们对基础知识都掌握不牢固，在解题时常常会遇到拦路虎，找不到出路。基础知识的掌握是起着决定性作用的。如果只是单存的背诵，在解题时我们常常无法用到我们背诵的东西。因为我们并不知道怎么去运用脑海中的知识。在记忆的时候，我们就要学会归纳总结，以及预测这些理论知识在题目中将会怎么样再现。无论多么复杂的题目，探究其本质肯定是运用了某些基础知识，我们要会抽丝剥茧，探究题目的本质，灵活运用元素周期律性质。

3 元素周期律的解题方法

逐项分析法：对一些性质进行判断时我们只能运用逐项分析法，这些题目还是比较简单的只需要进行性质的对应即可。恒等式法：在告诉我们电子层结构相同时，常用的等式是阳离子的电子数等于质子数减去电荷数，阴离子的电荷数等于质子数加上电荷数，然后通过简单的移项就可以得到答案。原子分类归纳法：在有阳离子又有阴离子的题目中，我们可以先将其归纳为两类，即阳离子之间进行关系比较，阴离子之间进行关系比较，最后通过两部分的特性再将其融合在一起，比较之后获得答案。枚举法：在元素推理题中常常需要使用枚举法，因为仅仅根据其中一两条信息可能会有多个元素相符合，这个时候就需要我们对各种性质熟练掌握从中选出最适合题干的一种元素，这也需要一定的逻辑思维能力。分析比较法：题干中没要说出是哪些元素，但是给了一些元素的性质，我们就需要根据所给的信息进行分析比较。推理验证法：对元素推断的题目一般是先确定该元素在主族中位置，然后再根据该族元素变化性质进行判断。这些方法在我们遇到不同的题目时可以针对性的使用，但是如果没有很牢靠的基础知识，对各项性质都熟悉并且达到理解的程度，我相信还是很难获得正确答案的。我们应该多总结自己解过得题目，归纳题型，针对某一类型的题目进行专项训练。我们学习了周期律的性质，在运用到解题中，就是对知识最好的回顾。多思考，多总结，熟能生巧，灵活运用所学知识。

4 结束语

元素周期律是自然科学的基本规律，在学习与生产中具有重要的作用，对无机化合物的分类、性质、结构及其反映方面都有指导作用。对于化学元素周期律的相关知识做题时要有一定的总结，从实际出发，掌握化学的特点与知识点，有一个正确的解题知识积累，这样才能提升学习化学的效率。通过解题条件和方法的简单介绍，希望我们在做元素周期律题目时有一定的规律可循，有一定的借鉴作用。