小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨

曹仕勇

摘 要：在当今社会，随着经济社会的迅速发展，人们对学生的教育要求越来越高。小学数学教学过程中，围绕立德树人的要求，对德育教育进行渗透具有一定的必要性，在当前数学教学的过程中，德育教育常常被忽视，以至于教学过程中存在学生参与度低、教学模式单一、不重视教学过程等问题。为了使这些问题得到解决，可从加强学生的主体地位、创建多样化的教学模式、重视教学过程中的渗透等方面进行努力。

关键词：小学数学教学；德育教育；渗透策略

引言

随着教育事业的不断提高，小学数学教学中德育教育成为重要的一部分。在小学教育改革的今天，教师构建有效的数学课堂是至关重要的，这样可以让学生在不断实践学习中，同时改变课堂教学模式，在课堂教学中渗入德育教育，深化教学理念，学生与学生之间深化学习、合作学习。教师与学生还要进行换位思考，让学生成为课堂的主人，彻底贯彻德育教育，在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到数学教学课堂中来，发掘他们的潜力，激发他们无限的潜能。

1小学数学教学中德育教育的应用现状

1.1学生参与程度较低

作为教学过程中的重要主体，学生对数学课堂的参与程度能够对课堂教学的效率产生重要的影响，若学生积极参与数学课堂教学，则能够使课堂的气氛活跃。但由于教师在进行教学的过程中，未能够结合学生的实际情况，导致数学知识与德育教育相互分离，并且教学的传统化现象较为严重，导致学生参与程度降低，课堂效率低下。

1.2未从教材中挖掘德育素材

在进行小学数学教学的过程中，教师在显性教材中都能够积极地渗透德育教育。学生能够根据教师的德育教学樹立正确的学习观念。但是，从隐性德育教材角度出发，教师并没有对隐性教材进行更加透彻的分析和研究，导致隐性教学中缺少德育教育。在这样的情况下，教师单单追求教学效率，忽视了教学的质量。就导致教材中的德育教学内容不能得到更加充分的挖掘。

1.3对教学的过程缺乏重视

当德育教育渗透于小学数学教学的过程中，整个教学的过程非常重要，而在现阶段教学的过程中，对教学过程的重视程度明显不够，并且趋向于重视数学教学的结果，导致学生学习的主动性不高。

2德育教育在小学数学教学中的应用策略

2.1加强学生参与的主体地位

无论采取何种教学方式，所有的教学活动都是针对学生来进行的，因此，德育教学应坚持以人为本的重要原则，从学生的实际情况出发，重视学生的主体地位，并对传统的教育思想进行革新，使德育教育充分地融入到小学数学教学过程中。例如，在教学过程中，对学生进行分组，然后通过数学游戏竞赛的方式，使学生加入到游戏中，通过做游戏使学生掌握数学知识，从而使学生的兴趣得到提高，使学生真正成为掌握数学游戏课堂的主体，更好更快地掌握数学知识，与此同时，还增强了学生的合作意识、竞争意识以及集体意识，并通过数学游戏教学提升了学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力，从而促进学生在数学知识方面的学习成长。

2.2提高数学教师的综合素质，增强德育渗透意识

随着时代的发展和进步，小学数学知识在不断更新和发展。因此，在日常教学的过程中教师就应该积极地对学生进行德育教学引导，对教育的新动向进行及时地关注，能够更加扎实地掌握现代教学理论，把德育教学内容和学生的学习实际内容相结合。在这样的情况下，就能够更加合理地对教学内容进行组织和整理。另外，小学数学课堂的教学效果和教师的教学水平、教学能力还存在一定的联系。教师在进行德育教学的时候就应该不断提升自身的教学水平和能力。让教师和学生之间形成比较亲密的关系。在此基础上，学生的学习积极性和主动性也会随之增加。并且会更加合理地在教学中展现德育内容，促进学生良好道德的养成。

2.3重视教学过程中的渗透

将德育教育应用于小学数学教学的过程中，需要将德育教育的知识融入到小学数学教学中的每个环节，因此，教学的过程便显得格外重要，以往传统的教学方式对教学的结果比较注重，并且较为偏向于应试教育，使得学生在学习过程中缺乏学习兴趣味，并会因此对小学数学课程产生厌烦心理。因此，应该改变传统的教学方式，将德育教育的内涵融入到小学数学教学中，从而激学生的学习热情，发挥自身的主观能动性，更加主动地进行学习。

2.4在教学过程中对学生进行道德培养

小学数学教师想要提升德育教学的质量，就应该从小学教学过程入手。在日常教学的过程中，教师应该结合德育教学内容，把这些内容和学生的数学知识学习相融合。而且，现阶段，小学数学教材中涉及的内容比较多，内涵也比较丰富。在这样的情况下，教师在进行教学的过程中就应该对教材中设计的德育知识进行深度的挖掘，并利用不同的德育方式进行教学。让学生在掌握数学知识技能和情感体验的过程中树立正确的道德情感并形成良好的道德品质。另外，教师还可以通过教学方法和教学形式对学生进行德育教育。比如充分利用多媒体等教学形式为学生展现出更加生动的德育教学知识。同时，教师在平时还可以对学生进行家访，举办家长会等，让学生在德育教学的熏陶下提升自身的道德品质。

结语

随着我国教育事业的不断发展，对教育水平的要求也越来越高，而加强德育教育在小学数学教学过程中的应用，能够提升教学水平，并且还能够推动素质教育的快速发展，在进行德育教育应用的过程中，一定要摒弃传统教学中存在消极影响的方式、观念和方法，为学生营造一个良好的学习氛围，并通过德育教育提升学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，从而使学生的各项能力得到提高，最终提升学生的整体素质。

参考文献

[1]张付民.浅谈小学数学教学中的德育渗透[J].学周刊：教育科学，2013.

[2]陈再新.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].群文天地：文化教育，2012.

（作者单位：河南省南阳市淅川县第二小学）