孩子们在游戏中快乐的成长

朱楠楠

摘 要 《指南》中指出：“游戏是幼儿园的基本教育活动”。游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好的载体。是孩子了解社会，模仿他人的一个平台。孩子们生来就是好动的，是以游戏为生命的。游戏最符合小班幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。

关键词 游戏 环境 区域

中图分类号：G612 文献标识码：A

《指南》中指出：“游戏是幼儿园的基本教育活动”。游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好的载体。是孩子了解社会，模仿他人的一个平台。孩子们生来就是好动的，是以游戏为生命的。游戏最符合小班幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱，也最能调动幼儿的积极性。对幼儿的语言、社会交往、知识经验等方面都起到很大的促进作用。

1环境的创设

幼儿园游戏的开展在一定环境中进行，《指南》全文中，“环境”一次共出现了36次。《纲要》亦明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”如何使游戏深入、高质量的开展起来，使幼儿通过游戏全面提高创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等，需要教师为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。

要开设游戏就要有游戏材料，为了丰富幼儿游戏的材料，我们的老师可以说是想尽一切办法。考虑到小班幼儿的年龄特点，教师准备了幼儿比较熟悉的、易操作的材料，比如：在活动区里我们设置了私房菜馆，里面有餐厅和厨房，各种自制美食的投放，温馨餐厅的布置等，让幼儿就能很快的进入游戏情景。而且这些环境的创设，都是老师和小朋友还有家长一起完成的，让幼儿带自己喜欢的玩具来班上，这样既可以提高幼儿参与的积极性，又可以培养幼儿愿意与他人分享的意识。

2区域活动的开展，丰富了幼儿的游戏活动

幼儿的生活经验主要来自家庭、周围环境及幼儿园，其中幼儿园是十分重要的经验来源途径。围绕幼儿园教育目标，采取多种途径、方法去拓宽幼儿的知识经验。区域活动的开展，使幼儿积极、主动性被充分地调动起来，教师成为活动的支持者，为幼儿提供材料，为幼儿表达自己的愿望提供条件。

我们班创设有私房菜馆、建筑工地、装饰公司和聪明屋几个活动区，每个活动区孩子们都喜欢，比如说：私房菜馆，我们布置成一个温馨的菜館，里面分为餐厅和厨房。餐厅投放有不同动物的抱枕当做沙发，摆放有桌椅等，营造出幼儿喜欢的进餐氛围。厨房投放废旧材料自制的冰箱、洗衣机、微波炉、废旧的化妆品盒，废旧瓶子、收纳篮子，购物架、有做饭的一整套餐具等，可让孩子模仿成人做出可口的饭菜。

3提供不同形式的游戏，以幼儿的兴趣为主，观察幼儿的参与情况，适时参与指导，促进幼儿的发展

《纲要》中指出：“兴趣是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动力。根据幼儿的兴趣来开展游戏，幼儿不但喜欢，也会提高他们的积极性。有了兴趣，幼儿才会更加积极地参与到游戏中，才会在游戏中学到本领。可见，幼儿的兴趣有着举足轻重的地位。所以，在游戏中，我们注意观察与发现幼儿对哪些事情比较热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富游戏的内容。教师同时要注意观察幼儿的游戏活动，最常见的包括有室内的音乐游戏、户外的体育游戏等，并针对每个幼儿的特点，有目的，有计划地通过游戏的不同主题，不同形式对幼儿进行教育和指导。但在观察与教育时，必须注意保持他们做游戏的自然状态，参与其中，这样他们更容易接受，平时游戏时，我们总是和孩子一起，融入他们当中，这样既可以观察他们的游戏情况，又可以找出不足，对他们进行正确的指导。

4发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

幼儿只有在游戏中学习，他们才会记得清楚、学得认真；只有学习了，才能遵守游戏的规则和方式，玩得开心；在学中玩、在玩中学的角色游戏中，他们才会成长起来……比如说：今年的六一活动，我们班是一个表演游戏《猫鼠同乐》他们会根据自己表演的角色在其他人面前大胆的展现自己，我们在排练的时候，当音乐完了以后，总会有孩子说：“老师，太好玩了，我还想再玩一次。”对孩子来说，他们是不仅是表演，更是在玩他们自己喜欢的游戏。

5家长参与游戏，增进和幼儿之间的感情

有时，我们也需要家长亲自加入到他们的游戏世界，让亲子之间没有距离，使他们没有心理负担的去玩。家长的参与，可以引导幼儿学会最基本的交往能力，家长的参与，也会大大提高幼儿的自信心还能玩得更开心。家长的参与，会拉近与幼儿的距离。在六月份的时候，我们班组织了一次亲子户外游戏活动，增进了爸爸妈妈们和孩子之间的感情。

参考文献

[1] 刘文宁.游戏是幼儿园的基本教育活动[A].国家教师科研专项基金科研成果（四）[C].2016：1.

[2] 胡玲燕.《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园游戏活动中的运用[J].课程教育研究：新教师教学，2014（11）.