高中物理典型力学问题的几点探究

（黑龙江省大庆实验中学高二七班 黑龙江大庆 163300）

第一次对“力”产生真实的认知，应该是从拔河比赛开始的，一根绳的两端，由于力量的悬殊，绳子不断的移动。随着学习的逐步深入，对于“力”的理解也不再那么肤浅，力有大小，所以有的车子跑得快，因为它动力强劲；力有方向，作用力与反作用力是一对不和睦的“好朋友”；并非所有的力都可见，运动与静止其实是一个相对概念；力不会凭空产生，所以永动机只是一个传说。进入高中以后，知识的难度明显加大，很多同学都感觉吃不消，于是开始机械的死记硬背，但是结果是不仅知识没记住，而且学得越多忘得越快，背得越多考得越砸。其实力学知识的生动而有趣的，不需要刻意记忆，而是具体问题具体分析。物理学中力学的玄妙之处在于虽然我们看不见，但是它却真正时时处处都存在，而且其作用不可小觑，下面我们结合几个题目来具体看一下。

一、简单力学问题解析

都说学习像弹簧，你弱它就强，那么物理中的弹簧问题到底该如何解。

例1.如图所示，开始时只有乙弹簧发生形变，甲弹簧处于原长，劲度系数k甲=2k乙，当在物体上再叠加上一个同样的物体后，那么两弹簧的情况是（ ）

A甲和乙弹簧受力相等

B甲弹簧受力是乙的2倍

C乙弹簧将承担4/3mg的压力

D甲伸长量是乙压缩量的1/3

解析：这是一道非常典型的力学问题，考察的是受力分析与胡克定律。这个问题的难点在于涉及两个弹簧，易错点是劲度系数k甲=2k乙利用不当，导致形变量判断错。乙弹簧将承担4/3mg的压力，甲弹簧将承担2/3mg的压力；由于k甲=2k乙，根据胡克定律公式F=kx，故甲伸长量是乙压缩量的1/4.

类似的这种问题还有很多，有时候弹簧横向放置，如劲度系数为 K的轻质弹簧一端与墙固定，另一端与倾角为θ的斜面体小车连接，小车上放置物体，无初速释放后，小车在水平面间来回运动。这种里面涉及的物体就比较多，弹簧、小车、还有物体，加上“来回运动”的字样，很容易扰人思路，其实只需要根据问题分别对小车、物块，或者把它们看做整体就可以顺利解答。

二、运动与力综合的相关问题

说到运动中的力学问题，首先我们就会想到匀速运动、匀加速运动、圆周运动等典型问题，但是在考试中这类问题很少直接考察，而是需要综合考虑多种情况。

解析：这道题是一道综合性比较好的题目，学习化学我们知道：氕氘氚是氢的同位素，所以题中涉及的氕氘区别就是因为差一个中子而使得质量有差别，又因为他们以相同的动能射出，也就是初速度是不一样的。明确这两点问题之后，后面的解答就容易多了，粒子在场中的运动涉及两个部分：第一部分是在电场中做得类平抛运动，两个质量不同的粒子分别是不同的速度射出，虽然初始位置一样，但是轨迹并不相同；所以他们第一次进入磁场的位置与速度也有差别；进入磁场之后，两粒子分别做匀速圆周运动（注意它们运动的半径也不相同）。明确这些关系之后，这道题目解题过程中只需要注意数量换算关系即可。

总之，力学解题的重点一是受力分析，二是运动状态分析，只要能够把握好这两点，再辅以细心的计算，就会发现所有的力学问题都可以迎刃而解。学得越多就会发现力学知识生动而有趣，力是运动的根本原因，无论是脚踏车、电动车、汽车，还是飞机、火车、轮船和火箭，力的存在装点的这个世界越来越绚丽多彩；而且任何一股力量，都需要一个施力物体，所以懒等靠都是没有用的，在前进的旅途中没有人替我们负重前行，只有不断的奋斗，才能登上高峰。没有人会随随便便成功，每一项成功的背后都是汗水和智慧的结晶，只有我们更加努力，我们才能站得更高，看得更远。