巧用电子白板，让数学课堂激情飞扬

刘彩云　赵宗明

【摘 要】本文结合自己的实际教学，阐述和分析了在教学过程中如何合理有效的使用好交互式电子白板，进而提高教育教学效率和效果，同时通过此文使广大教师充分发掘和发现交互式电子白板的强大作用，帮助教师更好的利用好这项多媒体辅助教学器材。

【关键词】交互式电子白板；激励；导入；展示；设计；融合

中图分类号： G623.5；G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）23-0304-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.23.140

近年来，交互式电子白板正逐步走进我们的课堂。交互式电子白板的使用，使得枯燥、抽象的数学课堂变得更生动、形象、丰富和精彩。巧用交互式电子白板，努力提高数学课堂的实效，就成了广大数学教师探究的问题。笔者结合自己的教学实践，在以下几方面进行了尝试：

1 巧妙激励，点燃激情

1.1 精选素材，注入动力

上数学课伊始，利用电子白板给学生放一些平日精选的励志MV歌曲（《我相信》《怒放的生命》《水手》《时间都去哪了》《父亲》《追梦赤子心》……）和视频（《尼克胡哲》、《我是演说家》中演说家的精彩演讲、电视节目《广西第一书记》中苦难孩子克服重重困难励志求学的动人故事、中央电视台的《中华诗词大会》、辽宁电视台的《有请主角》中主角遭受挫折不向命运低头……）这些有创意的激励，孩子们会看得热泪盈眶，给学生的学习注入了无穷的动力。

1.2 电子相册，播放精彩

数学课堂上，同学们思考问题时的凝眉沉思，小组讨论时的唇枪舌剑，思路开通时的恍然大悟，讲解练习时的环环相扣，上台板演时的奋笔疾书……这些精彩的瞬间，我一一用手机拍照下来，然后编辑成电子相册，在上数学课时用电子白板播放，既留下了美好的回忆，又点燃了学生的学习激情。

1.3 内心独白，活跃课堂

把平常想对学生说的内心独白制成ppt，数学课伊始，结合学生的魅力照和我的精彩独白，以动画的形式用电子白板播放出来，循环播放，同学们个个喜笑颜开，既表达了老师对孩子们的热切希望，又有力地活跃了课堂气氛。

2 巧妙导入，体验魅力

伴随着优美的音乐，电子白板依次播放老师课前精心收集的各种精美的富有创意的平移图案。在此环节，电子白板强大的多媒体链接功能，带领学生走进了奇妙的平移世界，学生们在惊叹之余，创作一幅优美的平移图案的激情被一下子点燃了。在这一过程中，学生获得了成功的快乐，也体验到了数学的魅力，增强了学好数学的信心。

3 巧妙展示，互动生成

在学习《旋转》这一章的《图案设计》时，利用电子白板简便的复制、拖动、旋转功能，结合平移、轴对称和旋转等图形变换，设计出了一些精美图案。然后让学生亲自到白板上操作，展示自己构想的精美图案的形成过程，在互动中生成，巧妙地突破了难点，进一步加深学生对旋转的认识。同时，学生在电子白板上拼出的优美图案也可以保留下来作为教学资源，为下次上本节课时增加素材。

4 巧妙设计，激发兴趣

以往我们用电子白板放课件时，在达标检测这一环节，直接出示给学生，没有新意。现在我们充分利用学生喜爱的卡通形象，在达标检测上做文章，把每道检测题都链接上一个学生都熟悉的卡通形象（熊大、熊二、光头强、大白、功夫熊猫等）以及学生们喜爱的影视明星鹿晗、TFBOYS）……由学生自己根据喜爱的卡通人物或明星选题，然后评比竞争。这一创意设计，在给学生带来乐趣的同时，也激发了学生的兴趣。

5 巧妙融合，化抽象为直观

教学时，电子白板和几何画板功能巧妙融合在一起，将知识的形成过程以学生容易接受的形式形象地呈现在学生面前，让他们充分享受课堂学习的轻松氛围，以此激发学生学的积极性。如在带领学生学习二次函数图像的性质时，让白板作为一个载体来呈现利用几何画板画出来的二次函数图像，通过改变a、b、c、h、k等系数，图像随之发生相应的改变，让学生自己观察分析思考动态的函数图像，形成对函数图像变化过程中的规律认识，从而提炼出二次函数的性质。这样让学生将数与形结合起来，使抽象的问题直观化，以达到对知识的理解和记忆更深刻。

交互式電子白板对数学教师来说，为教学提供了课件制作方便、工具齐全、资源丰富，便于拓展空间相关内容链接的优势，它的人机交互功能以及即时录制、回放功能，可以随时提醒学生关注过程，学会反思。巧用交互式电子白板各项功能，定会让数学课堂激情飞扬。

【参考文献】

[1]葛景霞，优化数学学法指导，提升小学生自主学习能力[J].华夏教师，2014（5）.