党组织在学校发展中“幸福导航”

文 | 蔺龙燕

（作者系中国音乐学院附属北京实验学校校长）

中国音乐学院附属北京实验学校“幸福教育”的办学理念，随着时代车轮的向前滚动，已伴随学校一代代学子不断成长而丰富起来，从最初单一的“以艺术教育为载体实践幸福教育”到今天“以寻求艺术教育突破，形成办学特色；以积极推进教学改革，构建人文课堂；以建设幸福教师队伍，注重专业发展；以奠基学生幸福人生，关注生命成长”为载体向建构“幸福文化”转变。

随着新时代的到来，学校的可持续发展需要与时俱进的思想引领。2018年9月10日，全国教育工作会议在北京召开，习总书记的大会讲话为做好新时代教育工作提供了根本依据，提出要坚持党对教育工作的全面领导。因此，学校党组织要主动作为、积极行动，充分发挥党组织在学校内的战斗堡垒作用，坚持立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向的政治原则，坚持扎根中国大地办教育的自觉自信，在学校的发展过程中，不断增强全体师生的“四个意识”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

顶层设计，全面提升党组织的政治领导力

2018年5月，习总书记在视察北京大学时强调，要“坚持办学正确政治方向”，并将其作为首要的基本工作提出来，指出“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”

提升学校党组织的政治领导力，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证，是建设教育强国，实现中华民族伟大复兴的基础工程。党的首要属性是政治属性，党员首要的身份是政治身份，党的领导的首要内容是政治领导。旗帜鲜明讲政治是中国共产党作为马克思主义政党的根本要求和显著特征。自党的十九大以来，提高“政治意识”、开展“政治建设”、提升“政治领导力”、遵守“政治纪律”等内容均在不同领域的首要位置被重点提出。习总书记在报告中明确指出：“要以提升组织力为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。”这是党中央对党的基层组织建设的新部署、新目标、新定位、新举措，为全面加强基层党组织建设指明了方向，增添了动力。

作为小学基层党组织要想在学校内充分发挥战斗堡垒作用，首先要提升政治领导力，促进学校党员、教师、学生对新时代教育改革发展的新理念、新思想、新观点的全面理解与贯彻落实。因此，我校党组织通过总支部的全方位统领和各支部的区域化引领，为学校的发展指明方向，构建起以“幸福导航”为抓手的党建工作体系：加强理性思考，构建正确的“幸福观”，找到学校教育的逻辑起点；围绕核心价值，打造“幸福文化”，理清学校发展的中枢支点；开辟关键路径，开启“幸福导航”，落实党组织发挥作用的常态要点。

全域统领，体现党对教育工作的全面领导

学校党总支要坚持和加强党的全面领导，发挥党管干部、党管人才的作用，引领党员、干部在学校各项工作中发挥模范带头作用，成为深化教育改革创新发展的先锋力量，切实体现出党对教育工作的全面领导，从而实现以人民为中心发展教育的价值追求，坚持把加强教师队伍建设作为基础工作，为打造出一支思想过硬、能力超强、业务精湛的干部、教师队伍而努力奋斗。

开启政治理论导航，通过思想统领，构建正确“幸福观”。十九大报告明确指示，中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。习总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中提及马克思早在中学时代，就树立了为人类幸福而工作的志向。作为教育工作者，我们的职业幸福是什么？我们所培养的学生的幸福在哪里？我们如何担当起教书育人的责任？我们如何做到不忘初心、不辱使命？

“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福！”习总书记明确揭示了中国共产党艰苦奋斗的精神，以及开拓新时代、创造人民美好生活的根本途径。《辞海》对“幸福”的定义为：在为理想奋斗过程中以及实现了理想时感到满足的状况和体验。只有在奋斗中不断增强自身的能力才能获取和拥有幸福。中华民族是具有伟大奋斗精神的民族。天行健，君子以自强不息。在几千年的历史长河中，正是因为这种自强不息的奋斗精神，铸造了光辉灿烂的中华文明。如习总书记所言，“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”。因此，我们在学校内全面树立起“奋斗的幸福观”——我奋斗我幸福。

作为党员、干部，要充分认识到夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利就需要继续弘扬艰苦奋斗精神。要树立共产主义远大理想，把党的教育事业扛起来，干出让党满意让人民满意的新时代教育事业。正如马克思所说：“那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。”

作为教师更应明白人只有接受教育才能获得生存的本领，才能在创造生活中感悟到幸福。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。”这样的历史使命就是中国特色社会主义进入新时代教师的责任担当，就是教师的职业价值的时代内涵，为党的教育事业奋斗就是教师对幸福的追求。

作为学生，学校是人生的起点。他们生活在中国特色社会主义的新时代，要成为时代新人，就需要我们对其进行世界观的启蒙教育，在他们的心灵中植入共产主义理想和中国特色社会主义信念的种子，让学生在“幸福教育”的实施过程中感悟“奋斗幸福观”，培养社会主义的建设者和接班人。

开启文化建设导航，通过文化统领，打造“幸福文化”。在打造“幸福文化”的过程中，学校党组织要率先垂范，体现出组织的先锋力量。每名党员、干部都要主动践行“奋斗幸福观”，将“幸福文化”的核心理念贯彻到学校教育教学工作的各个环节。教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人，也就是以人终身幸福为目标。学校的“幸福文化”就要带领全校师生“创造幸福的教育”“享受教育的幸福”。“幸福教育”是在教育中创造、生成丰富的幸福资源，让师生有幸福的教育生活；“教育幸福”是通过教育的途径，实现师生对幸福的追求，并在追求中学会创造幸福，教育不仅是为未来的幸福准备，教育生活本身就应该是幸福的，两者相辅相成。因此，学校的“幸福文化”以培养认识幸福、感受幸福、传递幸福、创造幸福的能力为目标，抓住 “兴趣、习惯、方法” 三个落脚点，通过“特色环境、特色活动、特色课程”三个渠道，从“教师专业发展、高效课堂建设、学校特色发展、学生生命成长”四个实践路径出发，整合学校、家庭、社会资源，为学生健康成长奠定基础，从而培养出能够创造幸福、享受幸福的人。

开启岗位先锋导航，通过行为统领，培育“先锋力量”。习总书记的系列讲话中多次提到“四有教师”“四个引路人”，这是教师在工作岗位上必备的业务素养。为体现党员的先锋力量，我们成立了以党员、团员、家长、学生为主力的校内宣讲团，通过党建带团建、团建带队建，开展家校共育、党团携手的系列主题宣讲活动。党员的“两学一做” 促进团员的“一学一做”，在学校内掀起宣传、学习、贯彻党的十九大精神及全国教育工作会议精神的热潮，将国家的大政方针、学校的办学理念、身边的典型事迹等作为宣传的重点，做到以理化人、用情感人，在学校内切实做到弘扬教育正能量。

开启助力成长导航，通过业务统领，培养“骨干队伍”。学校高度重视人才培养，将干部队伍分为正职、副职、主任、副主任、后备干部共五个层次梯队，将教师分为校内名师、骨干教师、青年教师三个层次梯队，通过分层培养，梯队建设，有计划、有组织地为全体教师搭建成长平台，即：课题引领、师徒挂钩、专家陪伴、专业培训、基本功阶段训练等多个方面，对教师全方位的培养与考核，既搭台子又压担子，建立学校“党员工作坊”“知心奶奶工作室”等帮扶机制，助力教师专业成长。

区域引领，凸显党建特色工作的先行带动

学校各支部在全国教育工作会议精神的指引下，明确了为谁培养人、培养什么人、怎么培养人的系列问题后，围绕各支部所在区域的实际情况，挖掘资源优势，通过特色工作的先行带动，发挥引领和辐射作用，以点带面，全面推动学校教育改革的创新发展。

行政后勤党支部：开启艺术人生导航，引领学校特色发展。通过与中国音乐学院音教系党总支合作开展共建活动，提升教师对艺术的理解与感悟，变艺术的外行为艺术的内行，陶冶情操，提高品质，更加积极地配合专业艺术教师对学生开展艺术教育，进而提升全校师生的艺术素养，让艺术教育不再是学校教育的“点缀”。此外，通过艺术创作、表演的方式讲述中国共产党建设过程中的辉煌历史和优良传统，宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，全面提升两校党员、师生的政治意识。通过深度合作，充分发挥基层党组织在传递党的声音、宣传党的主张方面的积极作用。

安慧里校区党支部：开启爱国教育导航，引领学生全面发展。以爱国主义教育为特色，通过抓升旗仪式，以“培育爱国意识，提升综合素养，塑造形体气质，磨练毅力意志，养成良好行为，培养担当能力”为目标，建立学校第一个“小小国旗班”，开展升旗仪式的课程化建设研究，做到有方案、有内容，通过庄严的仪式和爱国旗、爱国歌、爱祖国的系列主题宣讲活动，从学生“立德树人”的点滴行为抓起，为培养中国特色社会主义的建设者和接班人奠定坚实的基础。

慧忠北里校区党支部：开启志愿服务导航，引领区域党建共建。该支部长年与社区联合开展各种丰富多彩的志愿服务活动，受到了社会各界一致好评，学生也在活动中得到教育与成长。通过“大手拉小手”“小手拉大手”的互动活动，将“幸福文化”向社会传递，社会主义核心价值观在社区内得以弘扬，促进了学校、社区的精神文明建设。

北辰绿色家园校区党支部：开启班级管理导航，引领家校携手共育。该校区有一名党员为区级班主任带头人，在学校内特别成立了“班主任名师工作室”，在班主任工作方面发挥引领和辐射作用，重点解决学校年青教师多、家校沟通薄弱的问题，通过有主题的研究、案例式的分析，使班主任能够有效通过家校共育共建，建立教育统一战线，从而推进学生养成教育，积累宝贵经验，形成班主任队伍建设的有效机制。

总之，“办人民满意的教育”是奋斗出来的。为人民谋幸福，为民族谋复兴，需要一代代人为之努力奋斗。“奋斗幸福观”必须要站在党和国家事业发展全局的战略高度，凝聚起磅礴的力量，为党和人民培养新时代人才，为加快推进教育现代化，办好人民满意的教育打下坚实的基础。让党和国家事业兴旺发达、后继有人，推进伟大事业，实现伟大梦想。我们需要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，以奋斗精神牢牢把握教育这个国之大计、党之大计，坚持优先发展教育事业，加快推进教育现代化，建设教育强国。