在探索中收获

徐露

摘 要：在秋播这个主题活动中，孩子们会认真观察植物与季节变化的关系，同时用正确与合适的方式表达心中对植物的爱与关怀。走进植物的世界，这里是孩子们喜欢的乐园，更是感受成长和希望的地方，我们将和孩子一起从大自然中感受世界的和谐之美。

关键词：季节 种植 成长 分享 收获

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0227-01

秋天是个收获的季节，到处迎来了丰收的景象，我们收获了蔬果，收获了孩子们的成长。看着孩子们升入中班后的喜悦与自豪，心里由衷地感恩。就像我们春播时洒下的种子宝宝一样，我们会精心地给种子宝宝营造一个舒适、安逸的家，小朋友会提前松好土，施好肥，让种子宝宝住在温暖舒适的“房子”里一起长大，我们会给种植宝宝浇水、除草，通过温暖的阳光照射，在我们的精心呵护下，种子宝宝开始成长，发芽，长大，开花，这一个过程虽然漫长，但能看得出孩子们的细心与爱护。到了秋天它们一个个长得又大又圆，红红的小脸害羞极了。这个时候迎来了孩子的秋季开学，他们活泼开朗，喜笑连连，望着我们春播时种下的果实已经成熟，心里满怀感激，当然我们的孩子们也已经长大。

1 在生活中萌发孩子对兴趣的认知

九月，我们开始认识我们收获的蔬菜“西红柿”和“辣椒”，通过对果实的认识，结合种植课题与五大领域的深入开展，以“秋收篇”为主线，我们还认识了其他的蔬菜，比如：茄子、冬瓜、南瓜、丝瓜、黄瓜、四季豆、豇豆、小白菜、胡萝卜、白萝卜等，孩子们学习怎样给蔬菜分类，我们可以从种类上区分，当然我们还可以从成长环境里区分，孩子们学得乐不思蜀。通过认识季节性的蔬菜，我们开始进行了秋播活动，我们选择种植的植物与孩子的生活息息相关，贴近幼儿的生活，所以，我们的土培植物选择了种植“蒜苗”“韭菜”，而我们的水培植物的种植也就是孩子们最爱吃的“豆芽”。刚开始进行秋季播种时，孩子们会有很多的疑虑。比如：老师，播种不是春天吗？秋天是个收获的季节为什么要播种？其实，万物都有其自然规律 ，通常我们都是说春天播种，秋天收获，不过秋天播种的植物也是会有的，看是什么农作物了。我们的蔬菜有些适合春播，而有些蔬菜宝宝秋播是最好的，孩子们听完后豁然开朗，原来只要适合植物宝宝生长的时间就是最好的。所以我们九月继续开展了“我和种子宝宝一起长”的主题活动，我们希望收获的不仅仅是蔬菜宝宝的成长，而是我们孩子在与大自然接触中获得更多的感知学习与经验。每天孩子们会对自己亲手种植的植物宝宝及时地浇水、施肥，做好每天的观察记录，同伴之间也会相互的观察，今天我的植物宝宝发芽了吗？它有什么新的变化？

2 通过观察实录进行经验总结

发豆芽：我们将黄豆、绿豆、红豆等豆子用水侵泡，用透明的容器将豆豆分类装好，孩子们能够直观的看见它们的颜色是否有变化。每天都会为豆子换清澈的水，过了一段时间，我们将泡好的豆子滤出来，等待它们发芽，这个过程也是孩子们最期待的，他们每天都会去观察，不愿意错过每一个惊奇的发现，直到半个月过后，豆豆们都发芽了，最先发芽的是花生，然后是黄豆、绿豆，可红豆宝宝始终不发芽，等待十需要时间的，于是我们继续观察着它们的变化，有的豆宝宝在小朋友们的精心照料下开始长大。某一天早上，珠珠跑来问我“老师老师，刚才我去给豆芽换水的时候豆芽死掉了”。于是我问她“你看到了什么？死掉了有什么特征？”我心里希望她能夠把她看见的全部用语言表达出来，哇，我真的没想到，她很认真的给我描述“豆子都泡得鼓鼓的，有些豆子已经脱皮了，全部都没长”，看着她很失望的表情，我继续询问着“真的吗？为什么呢，我们不是给豆子宝宝浇水了吗？怎么还会死掉呢？”对于突如其来的“死亡”孩子们显得有些陌生与无奈，于是我来到自然角观察，确实有些豆子都泡涨了，有些黄豆颜色都泡白了。我们再次参观其他的豆芽盆，有些盆里的豆芽发了芽，有些豆芽长大了，而有些豆芽虽然在同一个盆子里，但是还是长得高矮胖瘦不同，小朋友们都好奇地问我“老师，这是为什么呢？”接下来一连串问题就来了，“老师，为什么我们同时发的豆子，有些长了，有些死掉了”“为什么我们自己种的豆芽没有别人卖的豆芽长得好”“老师，我们水培的豆芽能吃吗？”面对孩子们突如其来的十万个为什么，我的心里其实十非常欢喜的，孩子们的认知水平得到了一定地提高，知道如何去辨别事物的发展变化，说明孩子们在认真的观察。通过操作试验，让孩子们自主的完成学习、观察，自己学习记录植物的生长情况，孩子们也非常的有兴趣。发现问题，一起寻找答案，对于孩子来说，也是非常有探索性，有兴趣的。我们必须和孩子们一起寻找答案，解答孩子们心中的疑惑。

3 在反思中获得更多的知识储备

豆芽的容器虽说是透明的，方便孩子观察，但塑料瓶太小，泡豆芽的数量太多，导致有些豆子在浸泡的过程中就以及坏掉了。

植物也需要微量元素，每天换水可能会导致豆芽的质量不高，应该少量加入一点维生素。

由于我们是水培，盆小豆多，根系生长受限制，吸收的养分不足以供应导致我们的豆芽长得胖瘦高矮不一，和外面市场上卖的豆芽差别很大。

我们的水培植物是放在教室的自然角里供孩子们观察的，而我们的教室每周都会用紫外线消毒灯进行室内玩具物品的消毒，如果遮蔽不好，就会影响植物的生长，甚至导致死亡。

4 尊重自然规律的变化促使孩子的成长

孩子们找到了豆宝宝死亡的原因，才知道原来呵护植物宝宝长大并不是简单地浇水就能够成熟，就像我们自己一样，我们的健康成长离不开爸爸妈妈的悉心照顾，离不开老师的陪伴与付出，这当中有太多太多的因素，我们能够健康安全地生活，应该怀着一颗感恩的心。

原来，各种植物的生长、发育都要求有一定的温度条件，植物的生长和繁殖要在一定的温度范围内进行。所以，我们的蒜苗也不例外，还真是孩子们说的立冬以后，天气寒冷，特别是连续有好几天，外面一直下雨，吹着风，天气始终阴沉沉的，我们没有对蒜苗进行保暖保护，所以，导致户外露天的蒜苗宝宝都死掉了，孩子们得知了答案后都非常的失望，不过，大家对温度、季节给植物带来的影响却有了全新的认识，相信在今后的种植活动开展中，孩子一定会认真的根据季节的变化保护好自己的劳动果实。