浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略

张尚成

摘 要：小学阶段要求学生德、智、体、美、劳全面发展，所以体育课是小学必不可少的课程。篮球更是体育教学中常见的内容，因此教师在体育教学过程中要不断探索提高篮球教学效果的方法，从而保障学生的体能持续发展。玩是学生的天性，因而教师在体育篮球教学过程中可以适当地引用一些游戏来激发学生学习篮球的兴趣。本文主要论述了，在小学体育篮球教学中引入游戏的策略。

关键词：小学体育 篮球教学 游戏教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0189-01

小学阶段，正是培养学生全面发展的关键时期。所以，教师在小学教学过程中不仅要注重学生知识的教学，而且还要注重学生体能的训练。在小学体育教学中篮球是最常见的教学内容，同时也是男生喜欢的运动之一。但是，传统的篮球教学只是传授学生相关的规则和打球的方法，过程相对来说比较枯燥，不利于学生学习兴趣的激发。为了更好地提高学生的体能，教师在小学体育篮球教学中可以通过引用游戏的方法来激发学生学习篮球的兴趣，提高篮球的教学效果。另外，在小学体育篮球教学过程中引用游戏还可以活跃课堂的氛围，让学生愿意主动参与教学活动。那么，教师在小学体育教学过程中应该如何来引进游戏呢？下面笔者将就这个问题展开论述。

1 利用游戏培养学生团队合作的能力

在小学体育篮球教学过程中引入游戏，教师可以从学生的团队意识出发，为学生选择合适的游戏。其实这也就是要求教师，在选择游戏的时候要尽量为学生选择一些需要小组合作的游戏。小组合作的游戏不仅可以达到激发学生学习篮球兴趣的目的，而且还可以培养学生团队合作的能力，有利于学生的全面发展。因此，教师在引进游戏进行体育篮球教学的过程中，首先要考虑游戏是否适合小组合作完成。同时，教师在引进游戏的过程中还要考虑实际的教学内容以及学生的理解能力，这样才能确保既不耽误正常的教学，也让游戏顺利进行。其次，教师自己要明确游戏的规则，并且明确需要完成的人数。然后，根据班级实际的人数将学生进行平均划分。最后，教师在学生玩游戏之前，不仅要让学生明确游戏的规则，更要为学生明确团队合作的重要性，让学生先有团队合作的意识。这样学生在做游戏的过程中自然而然地就会和他人合作，进而提高自身团队合作的能力。另外，值得教师注意的是，学生在玩游戏的过程中教师一定不能离开游戏现场。一方面是因为篮球游戏是在户外进行的，教师要保证学生在游戏过程中的安全；另外一方面是教师要及时观察学生是否进行团队合作，确保教学目标的完成。

2 利用游戏强化学生的体能

小学阶段要求学生德、智、体、美、劳全面发展，所以教师在体育篮球教学过程中必须要利用游戏教学来强化学生的体能。学生只有拥有健康的身体，才能更好地学习文化知识。因此，教师在引进游戏的过程中必须要结合学生年龄阶段的特征以及学生实际的体能，为学生选择合适的游戏。例如，教师可以把篮球和田径运动结合到一起。把班级学生平均分成几组，然后规定一定的距离，让学生在这距离里运球来回。学生在运球的过程中不能让球跑走，回来之后把球传给下一位组员，用时最短的组获胜。这样的篮球游戏不仅可以让学生运动起来，锻炼学生的体能，而且也有利于激发小组之间的竞争，让学生懂得在竞争的过程中最需要的是团队配合。同时，这样还降低了游戏的危险系数，符合上述第一条的要求。随着学生年龄的增长，教师可以在学生现有的体能基础上逐渐增加游戏的难度，从而达到强化学生体能的要求。

3 提高教学游戏的趣味性

教师在小学体育篮球教学中引入游戏的过程中，还要注意提高游戏教学的趣味性。为了完成这一目标，教师可以从学生的喜好入手。也就是在游戏的过程中加入一些学生喜欢的东西，例如奖励。这就要求教师要加强对学生的了解，及时了解学生喜欢的东西。同时，教师也可以加入一些有趣的惩罚。小学生会被新奇的事物吸引，所以教师也可以设置一些别出心裁的惩罚，激发学生的兴趣。而且教师可以根据学生的反馈及时了解游戏教学的效果，并从学生的意见入手把学生喜欢的部分保留，不喜欢的部分加以改善，从而不断完善游戏。另外，教师自身要懂得选择一些有趣的游戏。在体育篮球教学过程中，经常会出现体育老师一学期只用一个游戏来教学的情况。虽然这样的教学方式会减少教师讲解游戏规则的时间，但是也会让学生对游戏产生厌倦，大大降低学生对游戏的兴趣。所以，教师在平时教学过程中要多查阅相关的资料和视频，不断积累新的游戏。并根据学生实际的学情，把这些游戏和篮球巧妙地结合在一起，适时地变换教学游戏，从而保持学生对游戏的新鲜感。同时，教师也可以吸取其他教师在游戏教学中的优秀经验，提高篮球教学的趣味性。

4 结语

总而言之，在小学阶段最重要的是培养学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此在体育篮球教学过程中，教师必须要学会利用游戏教学来激发学生学习篮球的兴趣，从而提高学生的体能。首先，教师在引进游戏的过程中首先要考虑培养学生的团队合作能力。所以，教师在选择游戏的过程中要从实际的教学内容和学生的理解能力出发，为学生选择适合团队合作的游戏。并且，在学生游戏的过程中教师要时刻在游戏现场，从而确保学生的人身安全以及学生团队合作能力培养的有效性。其次，教师要从强化学生的体能出发来引进游戏。学生只有拥有健康的体魄，才能更好地学习。所以，教师可以把篮球和田径运动结合起来，从学生现有的体能基础来为学生引进相关的游戏。最后，教师要学会提高篮球游戏的趣味性。游戏的引进是为了激发学生学习篮球的兴趣，提高篮球的教学效果。所以，适当地提高游戏的趣味性，可以更好地完成教学目标。因此，教师在引进游戏的过程中可以加入一些学生喜欢的内容，或者是奖励，提高游戏的趣味性，进而让学生在玩游戏的过程中逐渐提高自身的体能。

参考文献：

[1] 汤红娟.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].小学教学参考，2016.

[2] 冯庆华.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].考试周刊，2017.

[3] 王林.小學体育篮球教学注入游戏的策略探讨[J].中华少年，2016.