附属医院学生党员管理与发展的思考

张国民　周颖　贺红梅　向旺　龙双才　王诚喜　刘平安

摘 要： 党员的管理与发展是党建工作的一项重要任务，随着医学生党员进入临床见习、实习，逐渐由学校步入社会，出现党员分散等问题，影响了党支部对附属医院学生党员的管理，不利于党员的教育与培养。加强附属医院学生党员的管理工作要从思想、组织、作风、制度四个方面教育党员，使党员在附属医院及将来人生道路上发挥积极向上的作用。

关键词： 学生党员 管理与发展 党员教育

党员的管理与发展是党建工作的一项重要任务。随着一批批党员的扩增，党员数量的增加，习近平总书记对党员发展提出“优化结构，提高质量”的要求。附属医院的学生党员由于空间距离等问题，党组织建设不易推进。因此有必要建立一个关于后期临床教学、实习生党员的教育体制，从思想到言行上管理与发展学生党员，提高党员素质，保持党的优良作风，充分发挥党员积极向上的先进作用。

一、附属医院一些学生党员的思想建设问题

（一）初入社会，思想不太稳定。

附属医院学生党员刚剛离开学校步入社会，对外在世界充满好奇心，本身思想活跃，善于发现新知识、了解新事物。他们在提高临床技能的同时，还增加了社会阅历与见识。在见习、实习期间遇到的或好或坏的现象，或对或错的价值观都会直接或间接地影响医学生的认知与判断。复杂的社会现象将通过无时无刻不在现场直播的方式对医学生言传身教。如果得不到正确的指导与教育，那么附属医院学生党员将出现认知上的偏颇、思想上的混杂[1]，影响他们医德医风的形成及人生观与价值观的确立。

（二）心系他求，思想比较涣散。

在现实生活中，一些学生党员入党只是应了家长的“要求”，只是为了将来有一个好工作。家长生活的年代是红色的、是革命的，所以他们认为入党是一项光荣而神圣的事情。当这些学生踏进党的门，成了党的人，认为没有必要再严格遵守党组织纪律，因此出现党费拖欠、思想汇报不及时上交、对党支部组织的活动表现不够积极等现象。有些医学生心里眼里只有毕业或者考研，专心投入其中，不热心于党组织的建设与发展，有悖于当初入党的初心。

（三）分布面广，参加组织活动不易。

医学院的高校有多个教学医院与实习地点，地理位置分散，交通不利。学生党员是很难安排在同一所医院的，即使安排在一个医院，也要为了完成实习任务流转于各个科室，实习一到两周就会交换一次，实习时间有长有短。时间很难统一，地域分散不一，要集中学习一次，不仅参会同学大费周章，而且组织人员疲惫不堪。因此，受到时间和地域的限制，医学生党员们很难同一时间同一地点地集中参加党内的学习与活动，同时加剧党支部管理的难度。

（四）落户不明，组织管理不到位。

当医学生参加见习、实习后，学生党员的组织关系落户不明确。一些学校认为，学生党员的组织关系虽然仍然在学校，但因为学生以医院时间为主，所以教育管理的责任应该在医院；医院则认为，实习医院只负责学生临床技术的培养，其组织关系并没有发生转移。一方面，学校由于时间和地点的限制难以确切地掌握附属医院学生党员的各方面表现，难以对其做到客观公正的评价而束手无策。另一方面，医院党支部往往以身外人的态度对待见习生、实习生党员，不愿意接手学生党员的教育管理工作[2]。学校医院互推其责，见习、实习生党员的发展难以继续。

二、附属医院学生党员的管理与发展

附属医院学生党员是学生中的优秀分子，是临床学习的领头羊[2]，是临床实践的先锋模范，他们身上承载着“中国梦”之“健康梦”的职责。并且党是一面神圣的旗帜，是一面引导着人们前进的旗帜，学生是党员的重要组成之一，对入党学生的建设可马虎不得。所以，思想、组织、作风、制度这四个方面的教育，对学生党员来说缺一不可，让他们真切地感受到党组织的管理、教育及监督。良好的党员形象不仅有利于个人的发展，而且有利于学校社会声誉的提高，更有利于党对国家的建设。

（一）思想上的管理与发展。

针对附属医院学生党员党龄小、易受社会风气的感染等特点，思想教育是必不可少的。首先，在党员离校之前，可召开一次学习讨论会议。见习生党员、实习生党员都要提前做好对“党是什么，为什么入党，入党后应该怎么做”等问题的思考，再在会议上进行热烈的讨论与发言，最后由党支部总结归纳，并且鼓励党员在实习的工作岗位上发挥积极、正面的作用，言传身教，感染周边人，保持党员的先进性。第二，定时定点的自我思想教育应该安排进个人时间表中，养成良好习惯，成为生活日常。在每次进入附属医院前，学生党员可以在心中默背一次入党誓言，牢记自己的党员身份，具有高度的责任感和使命感，避免出现对自我要求的放松、对组织观念淡化的情况。如此可有助学生在见习、实习过程中打起精神，学习更认真，进步更明显，一举两得。

（二）组织上的管理与建设。

附属医院学生党员肩负着巨大的就业压力和沉重的学习任务，实习的地点有远有近，要召集所有人统一进行组织建设有些困难，学校可根据距离和交通情况划分远近。近者，可自行安排时间来学校上党课，接受组织安排；远者，可以由各学院的党委负责人统一开启群视频，传达最近的时事政治，输送最新的党性知识，充分利用QQ、微信、微博、公共邮箱等现代社会发展产物[3]，既能够让广大附属医院学生党员轻轻松松掌握党的相关资料，又能够利用网络的方便快捷，及时与党支部保持密切的联系。

（三）作风上的管理与建设。

附属医院学生党员作为实习生中的榜样、楷模，其一言一行都被其他人关注着。所以关于一个医学生党员应有的淡泊名利、无欲无求、潜心医术、为国为民等医德医风理应在平时的生活中很自然地流露出来。他们在平日的实习生活中自觉做到带头增强党性，坚定信念；带头刻苦学习，争创佳绩；带头拼搏进取，自强自立；带头尊敬师长，服务周边；带头遵纪守法，弘扬正气，这些都是党作风的体现[1]，对于作风良好的实习生党员可授予“青年先锋”、“优秀青年”的标牌。在特殊时刻，党支部可以集中组织教育，对负面的人和事物的形成分析原因，分析结果，防微杜渐。在休闲之余，组织观看像《四渡赤水》、《草地》、《长征，前所未闻的故事》等红色影视书籍，学习党为人处世的作风、品质及精神。思想报告一直困扰着一些学生党员，他们感觉无从下笔，无事可写，其实党的思想报告不是工作报告，而是党员对自我思想言行的反思，这些都可以作为报告点。

（四）制度上的管理与建设。

针对“落户不明，管理不精”，学校与实习医院应做好沟通，将党员的组织关系理顺，做好学校、附属医院学生党员和医院三者之间的密切联系，让党员“安好家”，有组织归属感。为了方便教育，可以将附属医院学生党员的组织关系由学校暂时转移到实习医院[4]。根据医学生党员所在医院实习人数的多少划分小组，多者可几个科室进行自由组合，少者以一个医院为单位，建立临时党支部和党小组，制定相关的《附属医院学生党员管理制度》，明确各人员的责任与分工。同时，求助于医院的党组织关系，让他们监督、指导党员小组，确保学生党员模范作用的发挥，党组织各项活动得以有序开展。

三、结语

只有认清现阶段存在的问题，将问题的解决办法落实到位，并且将结果加以反思、改进，才能让附属医院学生党员的管理和发展理顺。在目前医学教育的体制下，只有不断努力，不断探索新的党组织建设的形势，切实思考附属医院学生党员的管理与发展，使党员成为优秀的践行者，使“中国梦”之“健康梦”得以成真。

参考文献：

[1]汤亚玲.加强医学院校实习生党员教育管理的探讨[J].科技信息，2012（21）：133-134.

[2]刘飞.医学实习期学生党建工作的实践与思考[J].西北医学教育，2011，19（03）：610-612.

[3]朱平生，赵川，徐里，刘旭初.医学院校实习生党员教育管理工作的思考[J].科技创新导报，2014，11（28）：192-193.

[4]尹国才，李燕，任胜利，高华杨.医学生临床实习阶段党组织建设现状与对策[J].中国校医，2016，30（06）：462-465.

通讯作者：王诚喜 刘平安