传媒信息时代大学英语教学创新探讨

【摘要】随着信息技术的不断发展，我国的信息传媒技术不断发展，其应用的方面也不断地增多，大学英语也加入了传媒技术应用的行列，这对于大学英语的教学是一个机遇也是一个挑战。本文就针对大学英语教学与传媒技术的结合进行分析，并提出一些教学的方案，不断让我国的大学英语教学更加有创新和有效率。

【关键词】传媒信息；大学英语教学

【作者简介】李婷，中国传媒大学南广学院。

引言

我国的大学英语教学在与传媒信息技术相结合之后，其在教学效果、教学效率等方面都有了很大的增长和进步，这恰好与我国当前经济和文化不断与世界接轨、对高质量的英语人才的需求相适应。然而，虽然我国在英语上不断增加投入，不断对英语教育给予很大的支持与肯定，但是我国的英语人才仍然占得比重不大，我国的英语人才市场仍旧是处于供不应求的状态，很多人能够掌握英语这一门学科，但是还不能够成为英语的应用型人才，在真正实践上，很多人的英语还不达标，所以很多学生仅仅是学到了英语的学科知识，在真正的应用实践上还远远不足。在这个多媒体传媒信息化的时代，我国英语教学应该好好利用这个契机，努力改变教学模式，不断创新，将英语教学与传媒技术结合起来，找到一种适合教也适合学的教学模式，使学生的技能向综合型应用人才方面发展。

一、传媒信息时代对大学英语教学的意义

我们目前的时代是一个高度化的信息时代，它能够包含教学所需的一切条件。所以在英语教学上，能够打破传统的模式，不断提高英语教学的条件，让学生们更加容易理解记忆和实践应用。所以其在实践方面、理论价值方面有着很大的意義。

1.实践方面的意义。在这个信息不断发展和提高的时代，大学英语教学也应该随之跟进，保持先进的教学理念和教学方式，这样不仅能够推动大学英语教学的创新创意，还能够激发学生们对大学英语学习的兴趣和爱好，培养他们在英语学习方面的习惯，提高他们对大学英语的重视程度，另一方面，对于大学英语的老师来说，传媒信息技术的加入，能够让老师的教学变得丰富化和多样化，不断适应多变的课程改革，让老师们也感受多媒体教学的便捷与多元化。

2.理论价值方面的意义。目前传媒信息技术和大学英语教学虽然已经相互配合着实践报告，但是一直没有一个“教科书”式的模板来作为各个老师们的参考，所以这样可以在以后的教学中给教师提供一个参考式的教学方案，并且也有了一种教学方面的理论参考，这就使得大学英语教学的进程又提升了一个级别，也使得传媒信息技术和大学英语的教学有了科学的理论参考。

二、传媒信息时代里大学英语在创新与两者结合方面存在的问题

1.大学英语的教学课堂上不能够很好地调动同学们积极热情的氛围。课堂气氛虽说不是课堂的主体，但是它却影响着学生们学习的主动性和老师教学的积极性。传统的大学英语课堂上，教学形式大部分都是以老师教学生学的方式进行的，而且教授的内容也大多为书本上的单词短语和课文，这些内容对于学生来说是比较枯燥和乏味的，所以学生在长期这样的模式下学习，渐渐失去了对英语学习的兴趣和动力，造成了现在大学英语学习的效率低下，讲的记不住，只需要应付考试的局面。这种死板的方式造成了学生们学习兴趣和学习积极性的丧失，造成了教师英语教学方面的困难，造成了我国现在英语应用型人才的缺乏。所以，要想改变这种局面，必须讲大学英语的课堂学习氛围充分调动起来，将学生们对英语的兴趣爱好和对学习英语的积极性和主动性提升起来。

2.大学英语的教学没有真正地与传媒信息结合起来。新时代的学生对新奇的事物有比较大的兴趣，所以要想将课堂气氛活跃起来，老师们应该充分利用传媒信息技术和多媒体技术。在这个信息化的时代，网络和传媒技术不仅能够展示课堂上老师想给同学们学习的知识，还能够将各个渠道的信息都容纳进一个小小的教室，让同学们能够足不出户了解到各个国家各个地区的不同文化，这样的条件对于英语的教学和学习是非常有利的。

三、解决上述问题的相应对策

1.充分调动学生对大学英语学习的热情。大学英语的学习不仅需要学习相应的英语知识，更多的还需要走出课堂进行实践和应用，那么传媒信息的优势就可以实现学生对英语学习转型的要求。老师在进行基础的英语教学上，可以合理运用传媒信息技术对学生的知识进行巩固和能力的提高。这样不仅丰富了大学英语的课堂，而且使得学生对英语的兴趣有了显著的提高，学习英语的积极性和主动性也开始渐渐有所改变。这些转变对于大学英语课堂的创新和改变有些重要的意义。

2.充分利用传媒信息对大学英语课堂进行创新。网络是把双刃剑，传媒信息没有走进课堂时，课堂气氛不活跃，但是如果教师和学生都过度依赖于传媒信息技术，那么这样的大学英语课堂也是失败的。所以教师要把握好传媒信息技术和传统教学结合的力度，使其成为锦上添花的一部分，让学生们因为有了传媒信息而提高了英语学习的效率和英语的应用能力，而不是一味地依赖于传媒技术，这样会适得其反，让学生们从一个极端走向了另一个极端。所以，教师要把握好传媒信息在大学英语课堂上的应用？要让其成为课堂的创新，而不是成为课堂的全部。

四、结语

我国的教育教学在不断地改革，而让传媒信息技术走进大学英语的课堂就是我国课改的一个重要部分。这个举措在当前能够提高学生们对英语学习的兴趣，提高大学英语课堂的创新程度，从发展的眼光来看，是给我国的英语应用型人才培养打好基础，让学生们从一开始就改变学习形式，改变学习态度，正视英语这门科目。对于学校来说，通过传媒信息技术的加入，教师能够全面地掌握每个学生学习中存在的问题以及自己教学当中的弊端和不足。总而言之，传媒信息的加入，让大学英语的课堂做到了真正的创新。

参考文献：

[1]卢强.媒体信息时代的英语教学课堂的冷思考：时政与反思[J].电化教育研究，2013（9）：91-97.